6610月18日下午，2013届新教师再一次聚集在进修学校会议室。工作一年来，大家外表发生了些许改变，内心也有不少感受。能够有这么一次机会再次见面学习交流，感到分外亲切，很有共鸣。 舟山教育学院的周建军副院长为在座青年教师作了名为《推进课堂教学改革的思考与实践》的讲座。他以折纸、握手的活动作为开始，一下子就让大家感觉非常新鲜，也吸引我们继续往下听。关于如何推进课堂教学改革，周老师提出了必须坚持的三个方面以及必须解决的三个问题。他认为，要推进课堂教学改革，必须坚持“以生为本”、坚持可持续发展、坚持统筹兼顾。认真思考孩子需要什么？我们能提供什么？我们的教学应该既要满足学生当前学习的需要，又能促进学生今后的发展。而实践改革，就必须解决教师如何“让教于学”？如何使学生“有效学习”？课堂教学如何评价？在这三个问题中，周老师指出“有效”体现在学生的独立学习能力上。让学生有效学习，关键是小组的建设和有效学习材料的编制与运用；前提是教学目标的准确性；结果是教学目标的实现程度；教学中心任务是学生学习的可持续性；教学行为的落脚点是学生参与学习的广度与深度。他还给我们介绍了“学习金字塔”理论，使我们明白教师的教学能力最重要的是组织学生学习的能力、精选作业的能力以及处理师生关系的能力。

周老师通过贴近生活的事例将理论解释得通俗易懂，使我获益良多。的确，要改变习惯很难，但作为青年教师，在我们的教学模式还未定型时，应积极投入到课堂教学改革中去。固步只会自封，创新才有未来。2014年10月22日