在听完李旭老师的课后，我不禁对自己的练习课进行了反思。李旭老师的练习课紧密围绕着让学生多做多练的原则，整个课堂的内容通过游戏闯关的方法进行归类，教学内容层次层层递进，知识点逐层加深，使得整个课堂逻辑清晰，每块内容逐个突破，非常值得学习借鉴。

上课之前，学生独立完成导学单，对本节课的内容进行预习，能够进一步提高上课的效率，让学生了解自己知识的缺陷，并能做到在课堂上有所收获。

上练习课，尤其要注意放手让学生自己整体去分析，去尝试，去练习。例题的讲解的时候，不能光口头讲解，要做到适当的板演，让讲解更具体，可见，具有感官性。而且，要注意练习过程中的一题多法，告诉学生要尝试从不同角度去解决问题，俗话说，“条条大路通罗马”，数学更不能死板的只进行个别方法的教授，应注意综合性和发散性。

练习课的主线清晰，内容层层递进非常重要，这正是我最欠缺的，习题设计要有梯度，层层推进，要学会让学生找关键，找重点，重难点可让学生小组讨论，共同来突破。

而这节课的不足有两点：

1）老师语调过于死板，没有起伏，整个课堂缺乏激情。

2）练习题的设计应该精简，重复题型不需要大量出现，相同内容可以合并。

郑晓艳