◆您现在正在阅读的《用乘法口诀求商》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《用乘法口诀求商》教学设计一、教学目标设计:
知识与技能:
掌握用用乘法口诀求商的方法,会使用相关的信息解决问题的能力。
情感、态度与价值观:
过程与方法:
通过不同的形式学习,使不同水平的学生在合作交流中,进一步体会用乘法口诀求商。
引导学生饶有兴趣地主动参与数学活动,让学生在数学中提出问题,领略数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。并体会数学与生活的联系。
二、教学内容及重点、难点分析:
教学内容分析:
用乘法口诀求商是北师大版二年级上册第四单元的重点,这个内容要求学生摆脱以前直观操作求商的方法,学会用乘法口诀求商。
教学重点:初步学会用乘法口诀求商;
教学难点:加深对除法算式的理解;
四、教学对象分析:
对于二年级的学生来说,大部分的学生是在学习了乘除法的意义有一定的了解,但是由于年龄以及知识面的关系,对于用乘法口诀求商会有一些陌生,为此要让学生从乘法算式中根据用同一句口诀求出除法算式的商。
三、教学策略与方法:
小组合作学习,自主探究;
五、教学媒体设计:
1、放音画(电脑显示小开店情境);
2、关键问题1和问题2;
3、闯关一;
4、闯关二;
5、闯关三;
6、帮小鸟安家(游戏);
六、教学过程设计
环节
教 师 活 动
设 计 意 图
创
设
情
境
1、放音画:鞭炮声,引出小熊商店开张了!
(教师出示课件:演示小熊开店情境)
师:今天这么热闹!有什么喜事啦!
师:现在我们到它的商店逛一逛,看看他的新店有什么好东西,好不好?
说一说,你想买什么?
通过创设充满童趣的情景小熊开店,将学生带入童话式的境界中,调动了学生参与课堂的积极性。
探
究
与
体
验
对于于学生提出的问题教师给予表扬,并选取乘法、除法的问题让学生在小组里解答,也就是:
电脑演示:
1、买4辆坦克需要几元?
2、20元可以买几辆坦克?
请大家自己想办法算一算。
教师深入到学生身边,观察、参与、引导,每位同学都有答案后,教师让小组内交流、说说这两道算式有什么相同点;
师板书:买4辆坦克需要几元?45=20(元)
师板书:20元可以买几辆坦克?205=4(元)
教师重点对利用乘法口诀求商进行小结。
师:请同学们看一看这种算法,205得数4你是怎么算出来的?怎样才能很快的算出205等于几呢?在小组内说一说你的想法;
(是用同一句口诀)
除法是利用乘法口诀求出商;
师板书课题:用乘法口诀求商
师:请大家打开书42页半分钟完成填一填
让新知自然出现,这是数学课的需要,更是生活中的必需。
让学生应用数学解决实际问题。
在交流的过程,自主探究,发现乘除法之间的联系,建立用乘法口诀求商的数学模型。
重点订正求除法的商是用乘法口诀求出来的;体现了以生为本,保证了学生的主体地位的发挥。
利用新知解决问题体会成功的快乐无。
实
践
与
应
用
小朋友们,你们觉得这节课的知识学会了吗?下面我们来玩个闯关游戏 ;如果你都能顺利闯过三关,你就是这节课的数学小能手。
电脑演示:
进入第一关,用乘法口诀解决问题;
对于有困难的同学教师给予指导。
进入第二关,判断;四题都做对,就能过第二关;
进入第三关,口算小竞赛,看谁又对又快。
闯关结束,谁闯过了三关,教师给予大力表扬。
游戏:快乐的小动物
1、帮小鸟安家(电脑演示小鸟找家的图)
师:小鸟们都不认得家了,你能帮帮它们吗?小鸟嘴里的算式可以利用哪个屋子的口诀,那个屋子就是它的家,请你们帮他们找到自己的家。
让枯燥的学习变为闯关,让学生在有趣的闯关中体验学到新知的喜悦,感受成功。
进一步理解用乘法口诀解决问题。
学生通过努力品尝成功的喜悦,感受学数学的快乐。
通过这游戏活动,意在调动学生参与活动的积极性,使学生在活动中学习能力得到锻炼。同时向学生渗透热爱小动物的环保意识。
课
堂
总
结
电脑演示:智慧老人的话
说一说:小朋友:你今天有什么收获?大家一起分享吧!
表扬肯定学生的课堂表现,同时让学生对本次课学习的知识进行简单的回顾。
七、版书设计:
用乘法口诀求商
1、买4辆坦克需要几元? 45=20(元)
2、20元可以买几辆坦克? 205=4(辆)
口诀:四五二十。
八、练习设计:
1、书本42页填
◆您现在正在阅读的《用乘法口诀求商》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《用乘法口诀求商》教学设计一填。
2、用乘法口诀解决问题。
有12元钱,如果买铅笔可以买几个?如果买皮球可以买几个? (分别用的是哪一句口诀)
3、断题(第二关);
1)、279=3口诀是三九二十七。( )
2)、27 3读作27除3 。( )
3)、把20平均分成4份。每份是5。( )
4)、24 3小于24 6 。 ( )
4、口算小竞赛(第三关)
243 284 205 147 408
306 273 255 217 357
5、游戏练习(帮小鸟安家)
教学流程图:
创设情境(放音画) 探究与体验 实验与应用 课堂总结