2016-10-27
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《认识东、西、南、北》教学设计
《四边形》教学设计
《笔算乘法(连续进位)》教学设计
《分数的初步认识》教学案例和反思
《可能性》说课设计
几分之一教学设计
“笔算乘法”教学设计
《数学广角──重叠问题》教学实录与评析
《秒的认识》教学设计
《长方形和正方形的周长》教学设计
《万以内的加法和减法(一)》教学设计(第3课时)
《吨的认识》教学设计
《求一个数是另一个数的几倍》教学设计
《时、分、秒》教学设计(第1课时)
“四边形”教学设计
《“归总”问题》教学设计
角色定位,整体把握 ──数学活动课“星期的推算”教学反思
《千米的认识》教学设计
思维上拓展学生自主探究的空间 ──《年月日》案例与反思
亲历实践活动,倡导自主学习
《求一个数的几倍是多少》教学设计
观察、操作、交流、发展 ──四边形
《三位数加三位数(连续进位)》教学设计
凸显“数学味”,追求实效性
打破平衡 促进发展——《简单的数据分析》案例
“秒的认识”的教学实录及评析
“周长的认识”教学设计
“可能性”教学设计
数学多棱镜
数学广角(二)教学设计