人教版二年级数学上册数学广角教学设计
教学内容：教科书第100页例题2、例题3。
二、教学目标：
1、 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2、 培养学生初步的观察、分析及推理能力。
3、 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和
探索数学的兴趣。
三、重、难点与关键：
1、培养学生初步的观察、分析及推理能力。
2、培养学生初步有序地、全面地思考问题的能力。
四、教具准备：
教学课件、语文数学英语书本、小卡片等。
五、教学设计：
(一)导入新课
1、游戏：盒子里面放的是苹果还是雪梨?
(1)“犹豫”猜
问：盒子里面放的是苹果还是雪梨?
学生犹豫地猜。
(2)“确定”猜
提示：里面放的不是苹果。
让学生说说是怎么想的。
2、引出课题：“猜一猜”。
【设计意图】让学生猜一猜盒里放的是苹果还是雪梨，既活跃了学生思维，拉近了师生距离，又在无形中让学生经历了简单推理的过程，感受到生活中经常要应用推理，才能找到问题的答案。
(二)探究新知
设计“森林运动会”情景，探究新知。
1、 探究两个条件的推理
(1) 情境图(第一场比赛)：马和猎豹分别参加跳高和赛跑，猜猜哪
支队伍参加赛跑的?哪支队伍参加跳高的?(不给提示先让学生随便猜一猜，接着给出提示，学生猜出结果后说说自己的想法。)
(2) 情境图(第二场比赛)：跳远比赛的冠军和亚军已经产生了，他
们是兔子还是青蛙呢?(让学生明白给出提示才能确定结果)
(3) 小结推理方法。
(4) 猜两个物体游戏。
(左右手分别拿着什么卡片)师生互猜、生生互猜。
2、 探究三个条件的推理
(1)情境图(第三场比赛)：马拉松比赛开始了，乌龟、蜗牛、蚂蚁之战敬请留意?他们谁跑得更快?谁是比赛的冠军呢?
提示一：看!最后一位选手蜗牛也到达了终点!
提示二：唉!乌龟不是最快的!
师生小结推理方法。
(2)例3的学习。请两个同学和老师一起上台表演。
(3)猜三个物体游戏。(猜猜三个同学分别拿着什么书)老师说明活动要求，小组内分角色活动，最后小组上台展示与全班交流。
(4)小结推理方法。
【设计意图】根据二年级学生好动，注意力聚中时间短的特点，安排互动猜一猜游戏，既可以渗透数学知识，又可让学生进行片刻的放松，更好地投入到学习中。
(三)巩固拓展
(1)第一关：猜一猜。猜两个物体。(例1)
(2)第二关：连一连。书本101.3
(3)第三关：填一填。书本101.4
(4)趣味数学题：唐僧四师徒每人分得一种水果，分别是桃子、梨子、橘子和苹果，你能根据他们说的话，判断出他们四人分别分到的是什么水果吗?
【设计意图】有了前面推理的学习，学生练习时，可以放手让学生去解决，培养学生自主探究和合作交流的能力。
(四)课堂小结
(1)谈谈你的收获吧!
(2)儿歌：猜两种物体时，不是这种就是另一种。猜三种物体时，已经知道先确定，剩下还按两种去猜。
【设计意图】通过学生谈收获，读儿歌，让学生在有趣的儿歌中感觉推理的趣味。
(五)作业布置
回家后，请跟你的爸爸妈妈玩玩“猜一猜”的游戏吧!
【设计意图】通过回家后与父母进行游戏，让他们及时学以致用，加强对知识的理解。
(六)板书设计