“以学定教”的探索

略论自主互助学习下初中数学的分层次教学

苏教版三年级数学——＂年、月、日＂教学设计与说明

教师的主导性如何发挥

浅谈数学课堂教学中教师的语言艺术

苏教版三年级数学——用连除计算解决的实际问题（教案设计）

苏教版三年级数学——＂年、月、日＂教学实录与评析

高效课堂的15个细节

怎样的教学是优质教学

让数学课堂活起来

数学教学要注意几个“慢”

“连除计算解决的实际问题”重建课课堂实录

课改后如何借助媒体教学启发学生心智

提高教学质量的几个问题

义务教育阶段数学课程的核心理念

苏教版三年级数学——第二单元 认识年、月、日 第二课时：认识年、月、日（二）

数学课堂精彩常用语

苏教版三年级数学——第二单元 认识年、月、日第三课时：补充练习：计算经过的天数

苏教版三年级数学——用连除计算解决的实际问题综合练习、复习课

课堂精彩岂非真实细致、别开生面的呢——＂年、月、日＂课堂教学实录与评析

研究如何上好一节优质课

对数学教学本质的基本看法

苏教版三年级数学——第二单元 年、月、日

数学学科“问题生”形成的原因及解决办法

苏教版三年级数学——＂生日快乐＂活动方案设计与评析

让信息技术融入初中数学教学之中

对中小学数学教学衔接的一点体会

苏教版三年级数学——第二单元 年、月、日 第1课时 认识年、月、日

义务教育阶段数学课程目标的设计

苏教版三年级数学——第七课时：课堂评价1