2018-08-20
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
警惕课堂练习中的“四化”
让数学教学在对话中进行
走出探究教学的误区
数感的生成与发展
在数学文化的长河中徜徉
不要虚假交往
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
做一个主动的倾听者
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
复习≠重复学习
对探究教学的思考
浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”
关注新型数学课堂中的学困生
教学活动有效性的实践与思考
一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫
对话:让师生智慧共同成长
谈小学数学教学中“布白艺术”的运用
割舍传统应用题教学的情结
对猜测、验证的思考与教学实践
简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考
小组合作学习的矛盾与对策
数学课上,你让学生记听课笔记吗
对课堂教学的几点思考
例谈探索活动中的“基本问题”
小学数学教学渗透德育的认识与实践
解决问题教学的思考
如何培养学生独立学习的品质
走出数学教学中学生活动的误区
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养