2018-08-10
一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫
浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”
线段是直线吗
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
做一个主动的倾听者
在数学文化的长河中徜徉
简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考
对猜测、验证的思考与教学实践
对探究教学的思考
不要虚假交往
割舍传统应用题教学的情结
解决问题教学的思考
教师教学语言的问题分析及对策
例谈探索活动中的“基本问题”
关注新型数学课堂中的学困生
动态生成的跟进策略
关注课堂中那不和谐的“音符”
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
课堂提问的策略例谈
如何走出估算教学的误区
对“浅表化”教学倾向的反思
如何培养学生独立学习的品质
把学生的思维引向深入
小组合作学习的矛盾与对策
数感的生成与发展
以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈
课堂教学中有效互动的实践
数学课上,你让学生记听课笔记吗
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
走出数学教学中学生活动的误区