应对“后负迁移”的小课题研究

现代课程观视域中的教师教学行为策略

让学生爱上数学日记

浅谈教育

优化练习设计 架设兴趣桥梁

创设活动情境，促进有效学习

情境创设,我们该关注什么

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

理想课堂高年级学生评价初探

从源头开始的学习与思考

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

新课堂需要什么样的课堂即时评价

数学教学应贴近学生的生活

引导自主探究，促进主动发展

教育反思：一种促进教师成长的科研范式

谈谈数量关系

引导学困生有效参与自主学习

浅谈“实践与综合应用”的教学

略论小学数学课堂中的开放式教学

小学低年级学生数感的培养

学习 探索 创新

低年级学生识图能力的培养

问题何在？对策何在？——数学课堂观察与沉思

设计问题，激发学生的创新意识

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用

实践 探索 交流

开放教学过程

低年级学生写数学日记的实践和探索

新课程呼唤有效的“合作学习”