低年级学生写数学日记的实践和探索

略论小学数学课堂中的开放式教学

如何构建有效的课堂教学

设计有效的情境 进行有意义的建构——数学教学情境设计的误区与对策

实践 探索 交流

教育反思：一种促进教师成长的科研范式

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

挖掘课内外资源 提升数学素养

理想课堂高年级学生评价初探

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

谈谈数量关系

新课堂需要什么样的课堂即时评价

开放教学过程

调动学生学习积极性的几点做法

创设活动情境，促进有效学习

情境创设,我们该关注什么

引导自主探究，促进主动发展

小学低年级学生数感的培养

在碰撞中实现教师的自我超越

运用启发式教学新探

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

浅谈教育

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

对一些教学问题的反思

应对“后负迁移”的小课题研究

新课程呼唤有效的“合作学习”

数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用

从源头开始的学习与思考

低年级学生识图能力的培养

教师情感：重要的课堂教学资源