新课标下小学数学练习设计的策略

应对“后负迁移”的小课题研究

新课堂需要什么样的课堂即时评价

引导学困生有效参与自主学习

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用

集体备课的理性诉求

开放教学过程

培养低年级学生解决问题的能力

走向共生的学校教研组建设

浅谈“实践与综合应用”的教学

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

让学生爱上数学日记

低年级学生识图能力的培养

教师情感：重要的课堂教学资源

小学低年级学生数感的培养

从源头开始的学习与思考

数学课堂教学中合作学习的有效策略

新课程呼唤有效的“合作学习”

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

在碰撞中实现教师的自我超越

挖掘教材资源 促进学生发展

谈谈数量关系

教师要做有“心”人

现代课程观视域中的教师教学行为策略

创设活动情境，促进有效学习

运用启发式教学新探

对一些教学问题的反思