2016-10-12
《100以内的加法和减法（一）》教学设计（第7课时）
上下、前后、左右教学设计
《20以内的退位减法》教学设计（第4课时）
两位数加一位数（进位）教学设计与分析
“认识立体图形”教学设计
让数感“生根” ──《11～20各数的认识》教学案例与反思
《认识图形（二）》教学设计（第1课时）
《100以内数的认识》教学设计（第3课时）
《20以内的退位减法》教学设计（第6课时）
《100以内数的认识》教学设计（第4课时）
《比多少（第四课时）》 教学设计
位置教学设计
《20以内的退位减法》教学设计（第2课时）
“用数学”教学设计
创设生动教学情景焕发数学课堂魅力 ──“0的认识”案例及反思
用数学教学设计
《认识时间·解决问题》教学设计
“加法”教学设计
《100以内数的认识》教学设计（第5课时）
《100以内的加法和减法（一）》教学设计（第5课时）
《7的乘法口诀》教学设计
《100以内的加法和减法（一）》教学设计（第6课时）
《100以内数的认识》教学设计（第1课时）
《100以内数的认识》教学设计（第7课时）
《观察物体》教学设计
《认识人民币》教学设计（第4课时）
《100以内数的认识》教学设计（第6课时）
减法的初步认识教学设计
《100以内数的认识》教学设计（第2课时）
《9的乘法口诀》教学设计