2016-10-12
《100以内的加法和减法(一)》教学设计(第7课时)
上下、前后、左右教学设计
《20以内的退位减法》教学设计(第4课时)
两位数加一位数(进位)教学设计与分析
“认识立体图形”教学设计
让数感“生根” ──《11~20各数的认识》教学案例与反思
《认识图形(二)》教学设计(第1课时)
《100以内数的认识》教学设计(第3课时)
《20以内的退位减法》教学设计(第6课时)
《100以内数的认识》教学设计(第4课时)
《比多少(第四课时)》 教学设计
位置教学设计
《20以内的退位减法》教学设计(第2课时)
“用数学”教学设计
创设生动教学情景焕发数学课堂魅力 ──“0的认识”案例及反思
用数学教学设计
《认识时间·解决问题》教学设计
“加法”教学设计
《100以内数的认识》教学设计(第5课时)
《100以内的加法和减法(一)》教学设计(第5课时)
《7的乘法口诀》教学设计
《100以内的加法和减法(一)》教学设计(第6课时)
《100以内数的认识》教学设计(第1课时)
《100以内数的认识》教学设计(第7课时)
《观察物体》教学设计
《认识人民币》教学设计(第4课时)
《100以内数的认识》教学设计(第6课时)
减法的初步认识教学设计
《100以内数的认识》教学设计(第2课时)
《9的乘法口诀》教学设计