2017-04-01
收藏
1 直方图第1课时第1题答案
最佳答案:
2 直方图第1课时第2题答案
最佳答案:
(1)48;1.60,1.62;8;8
(2)1.78、1.40;1;2
3 直方图第1课时第3题答案
最佳答案:
4 直方图第1课时第4题答案
最佳答案:
(1)20;16%
(2)略
(3)全校女生中身高在153.5~157.5范围内人数最多
5 直方图第1课时第5题答案
最佳答案:
(1)世界人口变化图清楚地反映了世界人口变化情况,扇形图反映了各洲在世界人口分布中所占百分比,采形图反映了各洲2050年时的具体人口数
(2)从折线图中看出世界人口的总体变化情况
(3)2050年非洲人口大约将达到17.7亿,从条形图中得到这个数据
(4)2050年亚洲人口比其他各洲人口的总和还要多,从扇形图中得到这个结论
《100以内数的认识》教学设计(第2课时)
《100以内的加法和减法(一)》教学设计(第6课时)
减法的初步认识教学设计
让学生在玩中放飞思维,获取知识,发展能力 ──《分类》教学案例与评析
《100以内的加法和减法(一)》教学设计(第5课时)
“加法”教学设计
《100以内数的认识》教学设计(第5课时)
《100以内数的认识》教学设计(第7课时)
让数感“生根” ──《11~20各数的认识》教学案例与反思
《认识图形(二)》教学设计(第3课时)
《100以内的加法和减法(一)》教学设计(第8课时)
《比多少》教学设计
《位置》教学设计(第2课时)
“认识立体图形”教学设计
《分类与整理》教学设计(第1课时)
《准备课》教学设计(第1课时)
《20以内的退位减法》教学设计(第6课时)
《20以内的退位减法》教学设计(第5课时)
《摆一摆,想一想》教学设计
《100以内数的认识》教学设计(第3课时)
《100以内数的认识》教学设计(第1课时)
《认识图形(二)》教学设计(第2课时)
《认识图形(二)》教学设计(第1课时)
《搭一搭》教学设计
“数学乐园”教学设计与评析
《6和7》教学设计
用数学教学设计
《1~5的加减法练习》教学设计
《认识立体图形》教学设计
位置教学设计
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |