对小学数学课堂教学实效性的思考

对“浅表化”教学倾向的反思

教学活动有效性的实践与思考

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性

让数学教学在对话中进行

教师教学语言的问题分析及对策

克服传统作业弊端，科学合理设计作业

复习≠重复学习

做一个主动的倾听者

如何走出估算教学的误区

对话：让师生智慧共同成长

关注发展需求，提升数学思考能力

在数学文化的长河中徜徉

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟

把学生的思维引向深入

动态生成的跟进策略

数感的生成与发展

例谈探索活动中的“基本问题”

对课堂教学的几点思考

课堂教学中有效互动的实践

加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考

课堂提问的策略例谈

关注新型数学课堂中的学困生

如何培养学生独立学习的品质

线段是直线吗

理解与创新——与主题图的对话

“数学味”缘何会淡