浅谈教育

实现“四化”，提高数学教学效率

科研是一种思想

挖掘教材资源 促进学生发展

学习 探索 创新

要关注“隐性”教学资源的开发和利用

让课堂学习成为学生快乐的旅程——小学数学学习游戏设计原则探析

引导学困生有效参与自主学习

从源头开始的学习与思考

转换视角，成就数学的美丽

数学教育的价值何在——解读新课标“人人学有价值的数学”

如何构建有效的课堂教学

浅谈“实践与综合应用”的教学

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

设计问题，激发学生的创新意识

谈谈数量关系

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

低年级学生写数学日记的实践和探索

对数学教学中情境创设误区的思考

新课堂需要什么样的课堂即时评价

数学实践——学生成长的摇篮

生活化素材应上出数学味——谈“数学生活化”的误区及对策

对一些教学问题的反思

教师情感：重要的课堂教学资源

调动学生学习积极性的几点做法

对话教学初论

低年级多元智能型数学作业再探

反思“转变学习方式”说

教师态度与学生学习

实践 探索 交流