2016-10-09
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谈小学数学教学中“布白艺术”的运用
对小学数学课堂教学实效性的思考
不要虚假交往
数学课上,你让学生记听课笔记吗
对话:让师生智慧共同成长
“数学味”缘何会淡
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
对课堂教学的几点思考
浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”
动态生成的跟进策略
割舍传统应用题教学的情结
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
做一名有数学素养的教师
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
把学生的思维引向深入
警惕课堂练习中的“四化”
对“浅表化”教学倾向的反思
走出探究教学的误区
如何培养学生独立学习的品质
在数学文化的长河中徜徉
课堂教学中有效互动的实践
课堂提问的策略例谈
对探究教学的思考
关注课堂中那不和谐的“音符”
线段是直线吗
教学活动有效性的实践与思考
让课堂成为学生自主学习的舞台
复习≠重复学习
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
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