促进学生主动发展在于 “放”

对有数学天赋的学生的施教对策初探

学生质疑能力的培养

人文性的数学教学的尝试

生态园，数学的好战场

例谈数学教学中创新思维的培养

当今时代教师素质要求的思考

用新课程理念教好六年级数学

科学把握数学新课标 提高课堂教学有效性

与苏教版第三册教材的“亲密接触”

理解数学 享受数学

浅谈教师如何关注学生的发展

创造“和谐安全的课堂氛围”

波利亚的解题训练与“题海战术”的辨析

引导自我评价 学会自我完善

让学生学会用数学

如何正确把握小学数学总复习教学

亲近教学价值

创设愉悦和谐的课堂环境，培养学生创新意识

加强学法指导培养自学能力

把重新组合知道的权利还给学生

小学数学快乐的课堂实践教育

让学生享受“快乐数学”

打造永不消逝的数学童年

准确选取教学起点两法宝

谈小学数学作业评价的改革

课堂教学新方法：每节只讲4分钟

谈高年级教学中培养学生的创新思维

知数学 做数学

给学生一个发展的天地