理想课堂高年级学生评价初探

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

开放教学过程

挖掘课内外资源 提升数学素养

教师应增强教学资源开发意识

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

谈谈数量关系

数学教学应贴近学生的生活

略论小学数学课堂中的开放式教学

浅谈教育

浅谈“实践与综合应用”的教学

反思“转变学习方式”说

新课堂需要什么样的课堂即时评价

调动学生学习积极性的几点做法

集体备课的理性诉求

新课标下小学数学练习设计的策略

创设活动情境，促进有效学习

优化练习设计 架设兴趣桥梁

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

教师情感：重要的课堂教学资源

挖掘教材资源 促进学生发展

应对“后负迁移”的小课题研究

设计问题，激发学生的创新意识

对一些教学问题的反思

学习 探索 创新

引导学困生有效参与自主学习

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

设计有效的情境 进行有意义的建构——数学教学情境设计的误区与对策

运用启发式教学新探

在碰撞中实现教师的自我超越