2017-01-21
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教师要做有“心”人
新课堂需要什么样的课堂即时评价
调动学生学习积极性的几点做法
教育反思:一种促进教师成长的科研范式
如何构建有效的课堂教学
课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策
低年级学生写数学日记的实践和探索
设计有效的情境 进行有意义的建构——数学教学情境设计的误区与对策
优化练习设计 架设兴趣桥梁
教师应增强教学资源开发意识
教师情感:重要的课堂教学资源
数学课堂教学中合作学习的有效策略
问题何在?对策何在?——数学课堂观察与沉思
数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用
实践 探索 交流
设计问题,激发学生的创新意识
略论小学数学课堂中的开放式教学
从源头开始的学习与思考
新课标下小学数学练习设计的策略
学习 探索 创新
运用启发式教学新探
引导学困生有效参与自主学习
数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思
浅谈教育
多元智力理论呼唤教育的个性化
新课程呼唤有效的“合作学习”
谈谈数量关系
情境创设,我们该关注什么
反思“转变学习方式”说
对一些教学问题的反思
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