例谈改造数学练习题的策略

教师拖课的原因分析

落实“四有”转化学困生

培养学生空间观念的点滴体会

小学数学计算教学的有效性的实践与思考

关注细节，让教学更加精彩

给学生创设自主探索的空间

抓住生成 留住意外 共享精彩——构建动态生成的数学课堂

浅析数学教学中的教学难点

创设情境有效性的思考

数学教学是一门创造性的艺术

培养学生自主探究能力的策略

计算教学中数学思想方法渗透之我见

“数学文化”是取还是舍

教研沙龙：提升教育智慧的有效途径

课堂教学中教师提问的误区及思考

面对新课程，教研员该如何“下水”

小学数学备课新思考

新课程数学教学设计应树立的五种意识

新课程精神观照下的听课观念变革

注重回顾反思促进有效学习

打开一个敞亮的教研窗口—从传统的“听课评课”到“观课议课”新文化

小学数学课时教学目标制定的实效性研究

在生活中学习数学

谈一年级学生数学学习习惯的培养

如何在复习课中采用现代学习方式

数学教学过程性评价的思考与实践

主题式观课议课：促进教师专业成长的一种有效方式

匡正“数学性”与“生活化”的关系

引导一年级学生学会收集信息、提出问题