(整数值)随机数(random numbrrs)的产生
随机事件的概率(第一课时)
“直线与平面垂直的判定”教学设计(1)
《认识比》
《点到直线的距离》说课稿
"10的认识"教学设计
三角函数线
用分数表示可能性的大小 教学设计
《解决问题的策略(转化)》教学设计
“直线与平面垂直的判定”教学设计
认识百分数 课堂实录
六年级上第七、八单元评价
第四课时:百分数与分数互化
函数的应用第二学时
函数的应用第一学时
大树有多高
稍复杂的实际问题(二)教学设计
《认识比》教案设计
第九单元:认识百分数 第一课时 教学设计
大树有多高 教学设计
第一课时 分数四则混合运算 教学设计
《解决问题的策略——假设》教学反思
“古典概型”教学设计(1)
圆的标准方程(1)
正弦函数图象的对称性
直线的点斜式方程(教学设计)
比的意义 教学设计(一)
空间几何体的三视图(1课时)
第八单元2、用分数表示可能性的大小
百分数的认识 教案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |