2016-10-17 收藏
圆的标准方程(1)
《解决问题的策略—假设法》案例分析
用几何图形巧解向量问题
直线的点斜式方程(教学设计)
三角函数模型的简单应用---潮汐问题
用分数表示可能性的大小
课题:对数函数及其性质教学设计
空间几何体的三视图(1课时)
《点到直线的距离》说课稿
六年级上第七、八单元评价
百分数的认识 教案
《按比例分配》教学设计
"10的认识"教学设计
随机事件的概率(第一课时)
第一课时 分数四则混合运算 教学设计
“直线与平面垂直的判定”教学设计
第八单元2、用分数表示可能性的大小
稍复杂的实际问题(二)教学设计
认识百分数 课堂实录
空间几何体的直观图(1课时)
《认识比》教案设计
用分数表示可能性的大小 教学设计
函数的应用第一学时
直线的倾斜角和斜率(教学设计)
比的意义 教学设计(一)
(整数值)随机数(random numbrrs)的产生
第六课时:求一个数是另一个数的百分之几的实际问题(2)
第九单元:认识百分数 第一课时 教学设计
函数的应用第二学时
第二课时:用分数表示可能性的大小练习课
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