运用启发式教学新探

设计有效的情境 进行有意义的建构——数学教学情境设计的误区与对策

谈谈数量关系

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

从源头开始的学习与思考

教师应增强教学资源开发意识

实践 探索 交流

优化练习设计 架设兴趣桥梁

集体备课的理性诉求

教师要做有“心”人

学习 探索 创新

反思“转变学习方式”说

调动学生学习积极性的几点做法

低年级学生写数学日记的实践和探索

应对“后负迁移”的小课题研究

设计问题，激发学生的创新意识

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

创设活动情境，促进有效学习

让学生爱上数学日记

挖掘教材资源 促进学生发展

现代课程观视域中的教师教学行为策略

数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用

新课标下小学数学练习设计的策略

浅谈“实践与综合应用”的教学

问题何在？对策何在？——数学课堂观察与沉思

新课堂需要什么样的课堂即时评价

数学课堂教学中合作学习的有效策略

教师情感：重要的课堂教学资源

对一些教学问题的反思

如何构建有效的课堂教学