2016-06-14
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例谈新课程背景下数学老教材的教学
让数学教学在对话中进行
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
小学生数学理趣培养初探
小组合作学习的矛盾与对策
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
如何引导学生“做”数学
打准数学教学中“度”的节拍
在“评价与反思”中前行
动态生成的跟进策略
谈小学数学课堂口头评价的作用和操作艺术
对探究教学的思考
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
例谈探索活动中的“基本问题”
让数学主动拥抱其他学科
努力实现多种思维的互动
一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫
对小学数学课堂教学实效性的思考
学生的错误 教学的契机
让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误
坚守诚信的数学教学
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
透视不同课型教学的有效性
数学教学:如何从“教教材”转向“用教材教”
“做”出数学味
警惕“家常课”的教学失衡
做一名有数学素养的教师
不要虚假交往
网络环境下教师校本教研的思考
浅谈小学数学教学中预设与生成的关系
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