2016-10-13 收藏
本课时从教学的整体设计上是由“特殊”去引发学生的猜想,再来举例验证、然后归纳概括,力图让学生体会从特殊到一般的不完全归纳思想。首先让学生通过活动概括得出“分数乘分数”只要“分子不变,分母相乘”或“分子相乘,分母相乘”的计算方法,再由学生自己用画图、折纸、分数的意义等方法来验证这种计算方法,发现了“分数乘分数,分子不变,分母相乘”的特殊性,以及“分数乘分数,分子相乘,分母相乘”的普遍性。这其间渗透了科学的学习方法和实事求是的科学精神。
这样在计算教学中关注学生的自主探究,让学生自己去做、去悟、去经历、去体验,去创造,既培养了学生合作意识,提高学习的自主性,又使学生在理解掌握方法的同时提高解决问题的能力,形成良好的数学情感与价值观。
梯形教案5
平面向量的坐标运算课件2
绝对值学案4
直线的方程 导学案
空间直线与直线的位置关系教案2
梯形教案1
2017年黄石市中考数学试题
平面教案
特殊的平行四边形导学案2
平面向量的坐标运算课件1
2017年荆州市中考数学试卷
数据的离散程度教案
梯形教案3
2017年郴州市中考数学试卷及答案
2017年鄂州市中考数学试卷及答案
2017年江西省中考数学试卷及答案
绝对值学案3
空间线面、面面关系教案2
空间直线与直线的位置关系教案1
近似数学案
2017年天水市中考数学试卷及答案
2017年贵港市中考数学试卷
2017年咸宁市中考数学试卷及答案
平面上两点间的距离课件2
特殊的平行四边形导学案1
平面概念、公理导学案
探索三角形全等的条件学案2
梯形教案7
绝对值学案5
投影与三视图导学案
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