教学内容：

课本22至23页例1及“做一做”。

教学目标：

1、掌握“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”的减法连续退位方法；2、能正确地笔算三位数的连续退位减法；

3、联系生活情景进行减法估算，培养估算意识。

教学重点：

连续退位的方法（哪一位上的数不够，都要向前一位退1）

教具学具：

课件

教学过程：

一、复习导入

1、口算。（课件出示，学生举手回答）

80-7＝35-8＝63-4＝

26-7＝42-5＝43-6＝

32-9＝65-9＝

2、竖式计算。（课件出示，指名学生板演）

54-21＝79-37＝65-24＝

计算后提问：笔算减法要注意什么？

二、学习新知

（1）谈话：放暑假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江、大理和昆明。

①课件出示例1图：这就是我们的行车路线，我们坐飞机到昆明，然后从昆明出发。

②提问：我们先到的第一站是哪里？我们走了多少千米？我们已经知道了从昆明到丽江是517千米那距离下一站丽江还有多远？

③问：书上直接告诉我们大理到丽江的距离了吗？要想知道大理到丽江的距离应该怎么办呢？

（学生同桌讨论后，请小组代表讲回答。）

师：我们可以用总的路程减去第一站所走的路程，就可以知道大理到丽江的距离了。

（2）课件出示23页线段图

①师：通常我们可以用画线段图的方法来解决路程问题，图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线，但是这并不妨碍我们解决问题，这样使问题中的数量关系更加清楚了。

②师：请你估算一下大理到丽江有多远？（指名学生回答）看看书上23页上面右面小女孩是怎么估算的？你还有其他的方法吗？

③我们想精确的计算出结果，应该什么做？会用竖式计算吗？

④课件出示：517-348=_____（千米）

5 1 7

- 3 4 8

⑤学生独立完成计算后，指明学生到黑板演示

（集体讨论交流，教师评讲 ）

（3）揭示课题：连续退位减法（板书）

问：连续退位减法中计算时应该注意什么呢？

学生回答，教师课件演示计算过程同时小结：在计算517-348时，个位不够减从十位退1再减，十位上也不够减，从百位退1和十位上的数（要少看1）加起来再减。

三、巩固拓展

（1）课件出示

615-329764-576812-298

（学生独立用竖式完成，教师订证，做对一题自己画一朵小花）

（2）课件出示做一做“宋家果园种的果树统计图”

看图提出问题，并进行计算。

四、全课小结

今天我们学习了连续退位减法并且解决了许多生活中的一些问题。老师为你们精彩的表现表示祝贺。