教学目标：

1、使学生通过观察，从分数的意义上理解分数加法的算理。

2、使学生会计算分母不超过10、结果不需要约分的同分母分数加法

3、使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是1，从而加深对分数的认识。

教学重点：

理解分数加法的算理、会计算简单的分数加法。

教学难点：

从理解分数意义入手，理解分数加法的算理。

课型课时：

要素组合方式，标准课

教学过程：

一、问题导入

看+想+做

1．口算并说明是怎样计算的。

46-5120+1350-20

2．老师把一张长方形纸平均分成5份，提问

① 这张纸平均分成5份，如果5份都取了，应该用什么数表示？

② 分母相同的分数相加，应该怎么计算呢？

二、自主探究

出示例1：张纸的几分之几？

①用什么方法计算？

②从图上看结果是多少？

（多找几位同学说一说、同桌同学互相说……采取多种形式加深算理的理解。）

提问：计算前后分母变了吗？分母为什么不变？

三、巩固拓展

观察讨论

①把长方形平均分成了几份？每份是它的几分之几？

②阴影部分各占几份？分别用什么分数表示？

③怎样计算？为什么？

四、梳理整合

1、完成“做一做”第1题。

2、完成练习二十三的第1-4题