2016-10-27
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日期:2016 年 01 月 18 日
用时:
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得分:
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一、填空
1、第五次人口普查结果公布:中国总人口1295330000人,改写成以“万”为单位的数是()人,省略“亿”后面尾数约是()人。
2、用8个不为0且不同的数字组成一个最小的8位数是(),这个数读作(一千二百三十四万五千六百七十八),省略“万”后面的尾数约是()。
3、在括号里填上“>”,“<”或“=”。
54070800000( ><= )5470800000
48万( ><= )480001
24×9( ><= )205
79×10( ><= )79×9×0
4、线段有()个端点,射线有()端点
5、钟面上(或)时整(先填较小的数),时针与分针夹角是直角,钟面上6时整,时针与分针夹角是()度角,是() 角。
6、把锐角、平角、钝角、直角、周角按下列顺序排列。
()>()>()>()>()
7、4293÷4□,要使商是二位数,□可以填(、、、、、、)。(从小到大顺序填写)
8、A÷21=20……□,在□里最大能填(),这个被除数最大是()。
9、两个因数的积是100,一个因数不变,另一个因数缩小5倍,积是()。
二 、下面的说法对吗?
1、一个六位数,“四舍五入”后约等于60万,这个数最大是59999。( √× )
2、钝角的一半一定是锐角。( √× )
3、两个形状完全相同的平行四边形可以拼成个平行四边形。( √× )
4、个位、十位、百位、千位、万位……都是计数单位。( √× )
5、 每两个计数单位之间的进率是10。( √× )
三、把你认为正确的选出来。
1、下面各数,读数时只读一个零的是( )。
A、803070
B、 8030700
C、8003700
2、用一个放大100倍的放大镜看一个15°的角,看到的角的度数是( )。
A、150°
B、 15°
C、1500°
3、两条平行线间可以画( )条直线。
A、1
B、 2
C、无数
4、在使用计算器运算中,如果发现输入的数据不正确可以使用( )键清除错误。
A、OFF
B、 CE
C、 ON/C
5、直线、射线和线段三者比较 ( )。
A、直线比射线长
B、射线比线段长
C、线段比直线长
D、三者无法比
6、a÷b=9……5,如果a和b都乘100,那么商是( ),余数是( )。
A、9,5
B、900,,500
C、900,5
D、9,500
四、计算,只要认真你一定能做对。
1、 直接写出结果。
890+11=
450÷90=
730-280=
70×300=
210×5=
4500÷15=
670+80=
780×0=
125×8=
2400÷60=
7200÷25÷4=
37万+62万=
416÷70≈
120÷39≈
49×5≈
507×48≈
3、 笔算下面各题。
107×35=
1512÷42=
540×18=
3875÷31=
4、列式计算。
(1)一个数里面有256个320,这个数是多少?
列式:
答:这个数是。
(2)1300减去1200除以150的商,差是多少?
列式:
答:差是。
五、按要求操作。
(1)画一个平行四边形(大小自定),并作出平行四边形的高。
(2)画一条线段,把这个平行四边形分成一个三角形和一个梯形。
六、回答问题:
根据统计表提供的内容,并回答问题。
(1)全校有女生()人。
(2)()年级的人数最多,()年级人数最少。
(3)全校男生比女生多()人。
(4) 你还想提出什么问题?
七、走进生活显身手。
1、学校买来30套桌椅,桌子的单价是45元,椅子的单价是18元,学校买桌椅花了多少元?
列式:
答:学校买桌椅花了元。
2、汽车上山的速度为每小时36千米,行了5小时到达山顶,下山时按原路返回只用了4小时。汽车下山时平均每小时行多少千米?
列式:
答:下山时平均每小时行千米。
3、实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的作文辅导书。已知三年级有145人,四年级有155人,两个年级一共需要多少元?
列式:
答:两个年级一共需要元。
4、学校开展节约用水活动,前3个月共节约用水435吨。照这样计算,学校一年能节约用水多少吨?
列式:
答:学校一年能节约用水吨。
5、小明看一本故事书,如果每天看36页,25天看完,如果每天看45页,需几天看完呢?
列式:
答:需要天看完。
交 卷
在课堂教学中如何运用估算教学
有了“现代”的 莫丢“传统”的
数学教学中进行德育渗透的点滴尝试
如何培养学生的提问
在活动中培养学生的自信心
学段差异与小组合作学习
小学数学课导思浅议
透过“开放题”看课改
小学数学课堂应有的价值追求
在数学教学中培养学生合作学习之初探
小学应用题教学要重视思维训练
因为欣赏
《倍数和因数》教学反思
试谈小学数学课堂教学的调控
在小学数学课堂实施开放式教学
课程改革下怎样评课
借助生活经验引导认数
好奇——数学教育的财富
小学数学课程改革专家报告
人教四年级上册疑难问题解答
人教六年级下册疑难问题解答
构建生活化的数学教学模式
以学生为主体开展真正的探究学习
猜想,进入创新的原点
尊重学生,鼓励算法多样化
让数学课从口算中开始
让学生享受快乐的数学课堂
一年级激趣数学问题的几点做法
在生活中凸现数学的趣味性
小学数学实践活动课的五大卖点
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