2016-10-27
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日期:2016 年 01 月 20 日
用时:
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得分:
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一、选择。
1、红红是四年级的学生,她的身高是130()
A.米
B.分米
C.厘米
2、4千米50米=()米。
A.4500
B.4050
C.40050
3、5米与5平方米的比较()
A.一样大
B.5平方米大
C.不能比较
4、长度、面积、重量、时间都是()
A.单位
B.数量
C.量
二、填空。
1、3时15分=分
2、30平方米=平方分米。
3、平年全年有日,闰年全年有日。
4、公元1996年是在20世纪里,这一年有天。
5、2千米600米=米
6、7308分=日时分
7、2000公顷=平方千米
8、280000平方米=公顷
9、6500千克=吨千克
10、724秒=分秒
11、比较大小。
500米<>=5千米 ;3时25分<>=325分
6米70厘米<>=6700毫米;925克<>=1千克
320平方分米<>=3平方米2平方分米
三、判断。
1、1千克棉花比1千克铁重…… √×
2、小红说他是1985年2月29日出生的…… √×
3、因为每相邻两个面积单位间的进率是100,所以5公顷就是500平方米…… √×
4、1990年是平年,2000年是闰年…… √×
5、学校里一间教室有42平方分米…… √×
四、计算。
1、口算
260+80=
102×80=
72+36+28=
630÷90=
125×8=
940÷20=
837-123-77=
36×74+36×24=
8×12×5=
2、把下面各组数从大到小排列(大于号:>)
①a、2千克510克 b、2千克41克 c、2057克
>>
②a、1千米6米 b、10米6分米 c、1千米6厘米
>>
③a、5吨 b、5800千克 c、4000000克 d、5吨80千克
>>>
④a、5000米 b、5600米 c、9千米 d、800分米
>>>
3、计算下面各题。
389+162+1211=
3865-1487-513=
9300-(92+67×103)=
105×16-1089÷99=
五、解决问题。
1、一辆小汽车行144千米用去2小时,这辆汽车每秒行多少米?
列式:
答:这辆汽车每秒行米。
2、一个食堂有240人吃饭,一个月(按30天计算)大约吃食盐108千克,每人每天大约吃食盐多少克?
列式:
答:每人每天大约吃食盐克。
3、一种播种机的宽度是7米,用拖拉机牵引,每小时行5千米,3 小时可以播种多少公顷?
列式:
答:3小时可以播种公顷。
4、一个工厂前6个月用煤7200吨,后6个月平均每月用煤107吨,每吨煤按80元计算,全年共用煤的价值是多少元?
列式:
答:全年共用煤的价值是吨。
5、用长22厘米的铁丝围成各种长方形,围成的最大一个长方形的面积是多少?(长和宽都是整数)
列式:
答:围成的最大一个长方形的面积是平方厘米。
交 卷
谈低年级数学教学中操作活动的调控
谈数学教学中的游戏设计
数学技能的学习
浅论小学数学素质教育的四个基本特征
“分数、百分数应用题整理与复习”教学设计与评析
“能被3整除的数”教学设计与评析
学生“算法多样化”例举与思考
构建知识网络 提高学生素质
小学生计算错误的原因及其改进对策的研究
数学课堂教学的语言优化
让数学课堂成为培养学生创造性思维的主阵地
影响小学生运用数学知识的主要原因
新课程改革两个月暴露五大“不适应症”
巧设单位“1”解答行程难题
教学生学会“试探”
怎样将小组合作学习落到实处?
求和问题的解决
小学数学实施素质教育策略初探
数学教学中情境创设的误区与思考
对列方程解应用题(例1、例2)的分析及教学基本思路
整合分数应用题教学
数学联想和想象能力的培养
“数的运算”总复习建议
小学生数学应用意识的培养策略
《1000以内数的认识》课例
解简答题方法寻径
数学规则的学习
小学数学活动课的开设原则与形式
珠心算教学中贯彻新课程标准的思考
用猜想验证的方法化循环小数为分数
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