2016-10-24
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教学目标:
1、在现实生活的情境中,培养学生提出问题、解决问题的能力。
2、培养学生探索知识的意识和能力,进一步掌握小括号的作用和用法。
3、培养学生收集整理信息的能力。培养学生环保教育。
教学重点:
用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
前几节课我们已经学习了两步计算的题目,并且知道了小括号的用法今天老师先带小朋友到草地上去看看好吗?不过看了以后还要解决几个问题。
1、一个笔记本8元,一枝钢笔13元,小利买了9个笔记本和一枝钢笔一共花了多少元?
2、一个篮球7元,一个羽毛球4元,小明买了一个篮球和7个羽毛球,一共花了多少元?
3、一个足球9元,小军拿了100元,买了7个足球,应找回多少元?
4、有70名游客来北京旅游,有5辆面包车,每辆车上坐8人,其余的游客坐大客车,坐大客车的游客有多少人?(旅游中要注意环保)
指名学生解答
二、课堂作业,巩固新知
第1题:指名学生看图说题意,让学生独立完成,注意解答格式。最后集体订正。
第2题:让学生读题后独立完成,集体订正。
第3题:让学生读题说题意后列式解答。
第4题:让学生读题说题意后列式解答。
第5题:让学生在练习本上用脱式完成。
第6题:说题意,列综合算式完成,集体订正。
第7题:让学生说一说自己的想法,然后独立完成订正。
第8题:读懂题后,独立完成,订正时说一说解题过程。
三、总结:根据练习情况加以总结。
数 的 组 成
《认识钟表》教学设计一
认识半点 教案设计
24时计时法 一年级数学
简单的数据分析 教学设计
第七单元 认识时间 教案设计
6、7的认识及加减法推荐教案
1―5的认识和加减法 教材分析
分类-教案教学设计不错教案
比较小数大小 教学设计
第三单元 角的初步认识
数学广角2 109-111及练习二十四第3、4、5题。
练习六 习题训练
商中间或末尾有0的除法1
商中间或末尾有0的除法2
实践活动:制作年历
人教版小学《认识物体和图形》教学设计
两位数乘两位数—乘法估算P59及练习十四第4、6—12
平均数2教学设计
笔算乘法(进位)
第九单元 统计 教学设计
一位数除三位数(商是两位数且有余数)
8和9的认识及加减法 小学数学
24时计时法 第二课时
一位数除三位数(商是两位数且有余数)练习课
比 大 小 好教案设计推荐
公顷、平方千米 教案设计
认识钟表 教案教学设计
8、9的加减法 推荐
第八单元 找规律 教学设计
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
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