建构适合学生发展的教学过程

新课程理念下教学个性的创造

教师教学语言的问题分析及对策

重视发挥学生的主动性

从生活语言走向数学语言

备己：教师备课之应然

寻求专业成长的好路径——以课例研讨为例谈校本培训

发挥教材作用 改善学习方式

浅谈数学练习课中的“说”

追寻教师的自我发展——对教师进行自助式自主培训的思考与实践

培养学生的创新意识

浅析课堂提问现象中的以人为本教育

对教材再加工的理性思考

数学情境有效性摭谈

怎样在搜索资料中选材、定题、构思

浅谈一年级学生数学学习习惯的培养

做一个主动的倾听者

谈新课程背景下对教师课堂教学的评价

关注学生发展，提高教学有效性

新课标下“合作学习”的不良现象及应对

巩固双基　合理训练　发展思维能力——浅谈如何上好复习课

对猜测、验证的思考与教学实践

反思新课程教学改革的误区

新课程理念下的作业设计与评价

数学课堂生成的再思考

第一学段数学实践活动课的教学实践

教后记：教师专业发展的助推器

运用现代教育技术进行个性化教学

小学数学教学渗透德育的认识与实践

情境创设，想说爱你不容易