2016-10-21 收藏
速算巧算
1.987-178-222-390=
2.325+46-125+54=
3.567+558+562+555+563=
4.67´12+67´35+67´52+67=
5.2997´729¸(81´81)=
6.456´2´125´25´5´4´8=
7.25´32´125=
8.(702-213-414)¸3=
9.999´99´9=
10.21¸9+22¸9+23¸9+24¸9=
11.1200¸25=
12.1989´19901990-1990´19891989=
13.9999´1111+3333´6667=
14.100+99-98+97-96+…+3-2+1=
小学数学教学应注重学生情感的培养
小学数学如何说课
在生活中凸现数学的趣味性
谈计算题的总复习
小学数学课程改革专家报告
谈复习中数学试卷的讲评
一年级激趣数学问题的几点做法
将数学逻辑思维能力的培养落在实处
小学数学课堂如何体现新课标、新理念
小学数学课导思浅议
在活动中培养学生的自信心
课堂教学中组织讨论的艺术
数学教学的非语言艺术
谈培养学生的数学兴趣
明确素质教育目标发挥数学育人功能
在数学教学中培养学生合作学习之初探
教师该怎样评课
试谈小学数学课堂教学的调控
数学研究性学习的探索与实践
透过“开放题”看课改
关于24时计时法的教学体会
小学应用题教学要重视思维训练
数学教学应注重提高学生数学素养
在课堂教学中如何运用估算教学
人教六年级下册疑难问题解答
小学数学课堂应有的价值追求
如何培养学生的提问
对小数课堂教学中学生“问题”问题的思考
数学教学中合作学习的初步尝试
借助生活经验引导认数
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