2016-10-10
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一、填补空白
1.用数对表示下面水果的位置。
( ,)( ,)( ,)( ,)( ,)
2.用数对表示小明的位置是(4,6),小明的位置在第( )列第( )行,他后面同学的位置用数对表示是( , )。
3.五(1)班学生的位置一共设置了8列,每列位置一样多,第8列最后一名学生的位置用数对表示是(8,5),那么五(1)班一共有( )名学生。
4.点A的位置用数对表示是(4,5),先向右平移2格,再向下平移2格,现在点A的位置用数对表示是( , )。
5.同学们排成方阵进行武术操训练,乐乐的位置,无论从哪个方向用数对表示都是(4,4)。这个方阵一共有( )人。
二、明辨是非(对的画“√”,错的画“×”。)
1.小丽的位置用数对表示是(4,2),她前面同学的位置用数对表示是(4,1)。 ( )
2.数对(5,x )和数对(5,y )表示的位置是同一列。 ( )
3.数对(a,b)和数对(b,a)表示的位置是相同的。 ( )
4.点M用数对表示是(3,4)。如果这个点先向左平移2格,再向上平移1格,那么现在点M的位置用数对表示是(5,5)。( )
三、精挑细选(把正确前的字母填在括号里)
1.如果用数对(x,6)表示乐宝在教室里的座位,那么下面说法错误的是( )。
A.乐宝的座位一定在第6列
B.乐宝的座位一定在第6行
C.乐宝的座位可能在第6列
2.如果点A用数对表示为(2,6),点B用数对表示为(2,1),点C用数对表示为(5,1)。那么三角形ABC一定是( )三角形。
A.直角
B.等腰
C.等边
3.在平面图上,甲和乙(6,2)在同一行,和丙(2,7)在同一列,甲的位置用数对表示是( )。
A.(6,2)
B.(2,7)
C.(2,2)
四、心灵手巧
在下面的方格图上标出点A(6,2)、B(6,5)、C(8,5),并依次连成封闭图形。
1.这个封闭图形是( )形。
2.把这个图形向右平移6格,画出平移后的图形,并用字母A、B、C表示三个顶点,再用数对表示这三个顶点的位置:A( , )、B( , )、C( , )。
五、走进生活
根据下图所给的信息回答问题。
1.请用数对表示出小明家、小聪家、图书大厦和森林公园的位置。
2.星期日早上,小聪去小明家找小明。两人一起去了小明家东南方向的商场购物。他们去的是( )商场,位置是( , ),坐的是( )路车。购物之后,他们又坐这路车去了商场东偏北方向的地点去玩,他们去的地点是( ),位置是( , )。请你用数对表示出小聪从家出发到达景点的线路。
3.学校正东4 km处是少年宫,少年宫正南2 km处是海洋馆。请你在图中标出来,并用数对表示出它们的位置。
六、思考题
在右图中找一点C,使得三角形ABC是一个等腰直角三角形。点C的位置有几种可能?请分别用数对表示。
6.2频率的稳定性ppt课件(2份打包)
5.1轴对称现象ppt课件(2份打包)
2.3平行线的性质ppt课件(3份打包)
1.6完全平方公式ppt课件(2份打包)
北师大版七年级下4.2《图形的全等》ppt课件
2.1.1两条直线的位置关系(第1课时)课件ppt
1.4整式的乘法课件(2份打包)
2.1.2两条直线的位置关系(第2课时)课件
5.4利用轴对称设计图案ppt课件(2份打包)
4.3《探索三角形全等的条件》(第3课时)ppt课件
第二章平行线与相交线复习课课件ppt北师大版七年级下
6.3等可能事件的概率课件(2份打包)
4.3《探索三角形全等的条件》(第2课时)ppt课件
北师大版七年级下4.1《认识三角形》(第1课时)ppt课件
2.3.2平行线的性质(第2课时)课件ppt北师大版七年级下
1.4整式的乘法(1
北师大版七年级下3.2《用关系式表示的变量间关系》课件ppt
6.1感受可能性ppt课件(2份打包)
3.2图形的全等课件ppt北师大版七年级下
1.2幂的乘方与积的乘方课件(2份打包)
1.1同底数幂的乘法课件(2份打包)
3.1.3认识三角形(第3课时)课件ppt北师大版七年级下
2.1两条直线的位置关系ppt课件(2份打包)
3.3《用图象表示的变量间关系》(第1课时)ppt课件
1.3同底数幂的除法(1
1.5平方差公式ppt课件(2份打包)
1.3同底数幂的除法课件(2份打包)
2.4用尺规作角课件ppt北师大版七年级下
2.2探索直线平行的条件ppt课件(5份打包)
3.3《用图象表示的变量间关系》(第2课时)ppt课件
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