2016-10-09
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学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了三年级数学笔算除法随堂检测题,欢迎大家参考阅读!
一、判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)
1.被除数末尾有0,商的末尾就一定有0。( )
2.被除数中间有0,商的中间就一定有0。( )
3.5370÷3的末尾只有一个0。( )
4.6300÷3的末尾有两个0。( )
二、选择题
1.8000÷5的末尾有( )个0。
A.2个 B.3个0 C.没有
2.○240÷5=1850,○应填( )
A.7 B.8 C.9
3.4205÷6的商是( )
A.70……5 B.7……5 C.700 D.700……5
三、竖式计算并验算。
1750÷5= 4600÷8= 8405÷7=
3664÷6= 2360÷4= 9160÷4=
以上就是查字典数学网为大家整理的三年级数学笔算除法随堂检测题,怎么样,大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助,同时也祝大家学习进步,考试顺利!
浅谈数学与生活的联系
培养学生数感离不开具体数学情境
浅谈小组合作的实效性
小学低年级学生数感培养的实践与思考
浅晰课堂教学中的数学生活化
数学科进行素质教育浅议
信息技术在小学数学中的应用
如何培养低年级学生解决应用题的思维能力
如何在小学数学教学教学中实施创新教育
多媒体教学与课堂教学的整体优化
小学数学课堂教学有效地运用信息技术
小学数学学习的思想方法
浅谈多媒体在数学教学中的有效应用
让数学教学成为“超市”
浅谈小学数学教学中新课的导入
“五多一少”学数学
计算教学的有效性
浅谈如何培养学生的创新能力
小学数学课堂教学的有效性
如何激发学生学习数学的兴趣
小学数学教学中创造能力的培养
如何让数学课堂教学充满活力
如何在小学数学课堂中培养学生的创新意识
在数学教学中培养学生的创造性思维
浅论合作学习的有效应用
浅谈如何提高差生数学成绩
在情境中渗透 在操作中建构
立足教材,有效利用课程资源
在实践体验中学好数学
数学课堂教学中学生思维能力的培养
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