关注发展需求，提升数学思考能力

“加减法”，让集体备课见实效

例谈探索活动中的“基本问题”

课堂教学中有效互动的实践

运用现代教育技术进行个性化教学

对猜测、验证的思考与教学实践

小学数学教学渗透德育的认识与实践

如何培养学生独立学习的品质

把学生的思维引向深入

数感的生成与发展

建构适合学生发展的教学过程

新课程理念下的作业设计与评价

对“浅表化”教学倾向的反思

浅析课堂提问现象中的以人为本教育

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

培养学生的创新意识

课堂提问的策略例谈

对课堂教学的几点思考

复习≠重复学习

线段是直线吗

让课堂成为学生自主学习的舞台

不要虚假交往

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

理解与创新——与主题图的对话

关注新型数学课堂中的学困生

数学课上，你让学生记听课笔记吗

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

教师教学语言的问题分析及对策

对话：让师生智慧共同成长