2016-10-06
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指导思想:在本学期教学中,我将在全面贯彻数学课程标准的前提下,根据教材的
基本精神和编写意图,结合本地区、本班级的实际情况,解放思想,大胆创新,探索适合于新时期课程的教学方式、学习方式和评价方式,并用自己的教学实践经验检验教材的科学性和可行性,对教材的建设作出贡献。
教材简析:本册教材包括以下内容:数一数、比一比、分一分、认位置、10以内数 的认识、认识图形、分与合、11~20各数的认识、20以内的进位加法、 用数学、数学实践活动。
本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之 前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加 、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受到数 能表示物体的个数;通过比较长短、高矮、轻重,让学生初步学习简单的 比较;分一分,让学生接触简单的分类等。这里所体现的比较思想、分类 思想、分合思想,都是后面学习数与运算等的重要思想方法。教科书设置 小单元,把各领域的内容交叉安排,符合一年级儿童年龄、心理的特点。
教材重点:这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法,这两部 分内容和20以内的退位减法是学生学习数和计算的开始,在日常生活中 有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和 相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基 础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
教材难点:1、会读写20以内的数。
2、熟练地掌握10以内各数的组成。
3、、理解20以内各数的组成,初步领会“个位”和“十位”的含义。
4、10以内的加减法、20以内的进位加法。
教学目的:1、引导学生学以致用,打开学生学习窍门。
2、掌握解题技巧,开拓解题思路。
3、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣。
4、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
教学手法:以自主合作和探究为导向,提供教学互动方法。
教学设想及措施:1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于 参加数学学习活动。
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的 求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏
慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业。
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩
子学习的方法。
教学进度安排:
一、数一数 1课时
二、比一比 1课时
三、分一分 2课时
四、认位置 1课时
五、认识10以内的数 8课时
六、认识图形(一) 2课时
*有趣的拼搭 1课时
七、分与合 6课时
八、10以内的加法和减法 18课时
九、认识11~20各数 5课时
十、20以内进位加法 10课时
十一、期末复习 4课时
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