2016-09-18
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学习的过程是自我建构、自我生成的过程。教学活动必须尊重学生已有的知识和经验,由此出发,让学生学习数学,理解数学。本课教师引导学生借助找规律乘法意义等已有知识和经验自己探索,从而发现0和任何数相乘都得0。
问题的出现会使学生产生一种需要、一种解决问题的渴求,这是学习的动力、创新的因素。本课教师灵活地处理教材,精心设计问题,使130540233078等有相同点却又相异的问题集中出现。让学生独立思考,分组比较,寻找解决问题的策略,在寻求的过程中,教师及时引导和发现学生独特的、新颖的方法,从而使学生在探求算理,学习知识的同时,放飞思维。当然,如果能让学生先估计一下积是多少,然后再计算,不仅可以为学生提供检验计算结果的一种方法,同时也有助于学生估算能力的发展。
合作学习的过程不仅仅是个认知过程,更是一个交往过程与审美过程,在本课师生之间,生生之间实现了信息与资源的整合,不断地扩展和完善了自我认识。课堂中合作学习的过程是在民主、和谐、自由、安全的教学气氛中展开的,注意了合作的有效性。
七年级数学三角形的稳定性
七年级数学轴对称
七年级数学直线、射线、线段7
七年级数学极差、方差
七年级数学再探实际问题与二元一次方程组2
七年级数学用尺规作三角形
七年级数学三角形的内角
七年级数学提取公因式法
七年级数学扇形统计图2
七年级数学扇形统计图1
七年级数学代入法解二元一次方程组1
七年级数学反比例函数
七年级数学去括号
七年级数学图形和变换
七年级数学平面上直线的位置关系和度量
七年级数学直线、射线、线段6
七年级数学有理数加法
七年级数学走进数学世界
七年级数学三角形的内角1
七年级数学一元一次不等式与一元一次不等式组
七年级数学整式的加减法
七年级数学走进图形世界
七年级数学研究性活动-镶嵌教师版)
七年级数学三角形的三边关系
七年级数学整式的乘除1
七年级数学数据的表示
七年级数学直线
七年级数学轴对称图形
七年级数学扇形统计图3
七年级数学代入法解二元一次方程组2
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