2016-09-18
收藏
教学目标:
1、 在现实情境中,使学生理解用字母表示数的意义和作用。
2、 在具体情境中,让学生感受到用字母表示数的必要性,培养学生的符号化的思想。
3.通过具体事例,培养学生相互合作,增强学习兴趣及逻辑思维能力。
教学重点:
掌握用字母表示数,理解其意义和作用。
教学难点:
理解用字母表示数,形成由具体到抽象的过程。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
活动一:我们校园里的好人好事真不少,看学校通知栏上有一则招领启事。
招领启事
一同学在学校操场主席台拾到一个粉红色钱包,里面有元钱,请学生速到学生处认领。
2015/10/25 2015/10/25
(1) 同学们猜一猜:钱包里有多少钱?能不能直接把多少钱写出来?
(2) 启示中用什么表示的?
(3) 让同学们讨论可以表示哪些具体的数?
一个不能确定的数,可以用字母表示(这节课我们就一起来研究字母表示数)。
二、引导探究
1、课件展示例1,从中能得到什么信息?完成下表。
(1) 表格中的省略号表示什么意思?
不可以,字母所取得数要符合生活实际。
(2) 能不能想个办法,用一个式子概括出所有的情形,表示出爸爸任意一年的年龄?可以是哪些数?可以是200吗?
思考:用表示爸爸的年龄,那么小红的年龄是( )。
2、 自主学习例2,完成下面各题。
(1)小在地球上能举起物体的质量 在月球上能举起物体的质量
(2)表示人在地球上能举起物体的质量,则人在月球上能举起的质量就是()。
= =
省略乘号时,一般把数写在字母的前面。
三、巩固练习
1.P53 做一做
2.看图填一填
小佳:我今年9岁;
小红:小佳比我小3岁;
小华:我比小红大2岁;
小红( )岁 小华( )岁
3.
板书设计:
用字母表示数
不确定的数 用字母表示数(m,n,a,b) n是有范围的
小红的年龄+30岁=爸爸的年龄
+ 30=b(能不能用a表示)
a、表示一个数
b、表示数量关系:爸爸比小红大30岁
数学脑筋急转弯:组合数字
数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:过桥
数学脑筋急转弯:买卖玩具
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:看棒球赛
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:篮球鞋
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:地球与太阳
数学脑筋急转弯:几个子女
数学脑筋急转弯:分苹果
数学脑筋急转弯:小朋友游泳
数学脑筋急转弯:四减一等于五
数学脑筋急转弯:汤姆过生日
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:排列队形
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:夜黑风高的晚上
数学脑筋急转弯:切西瓜
数学脑筋急转弯:报纸消息
数学脑筋急转弯:5比0大和0比2大
数学脑筋急转弯:谁亏了
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:猜数
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |