2016-09-18
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姓名___________ 成绩___________
1、按规律填数。
(1)1、4、9、16、( )、36、( )。
(2)1、6、16、31、( )、( )。
(3)5、6、8、11、( )、( )。
2、想一想,算一算。
(1)1+3+5+7+9=( )
(2)7+8+9+11+12+13=( )
(3)11+13+15+17+19=( )
3、猜一猜,每个算式中的汉字各表示几?
4爱 爱=( ) 3好 好=( )
+数2 +朋8
70 数=( ) 8友 朋=( )
-2学 -好6
45 学=( ) 27 友=( )
4、1个西瓜的重量=3个菠萝的重量。
一个菠萝的重量=3个梨的重量,
1个西瓜的重量=( )个梨的重量。
5、14个小朋友玩捉迷藏,已经捉住了4个小朋友,还藏着( )个小朋友。
小学生主动学习的研究与实践
新课标理念下的“数学体验学习”
小学数学课堂教学中口头评价的案例分析与思考
在熟悉的事物中学习数学
数学思维的启迪与培养
培养学前幼儿语言表达点滴谈
怎么培养学生自学文字题的能力
优化课堂提问方式 培养学生思维品质
巧用手指“做”数学
什么是一堂好的数学课
让数学课堂精彩起来
低年级学数学观察能力的培养
数学教学中培养和发展学生主动探究能力的探索
新课标下的作业设计要突出“四化”
培养学生进行探究性学习的实践与探索
浅谈学生数学思维能力的培养
让学生经历“学数学”的过程
新课标理念下的数学教学的“三忌”与“三宜”
充分利用“错误”这一种教学资源
培养自学能力,促起自主发展
浅谈小学数学教学创新思维品质的训练
将数学与生活紧密相连 课堂中引导学生自主探究
在小学数学教学中培养学生自主学习 自主发展
数学和网络整合课
在小学低年级数学教学中尝试自主探究学习
反思我的“课改之路”
让学生成为数学学习的主人
小学数学“体验”教学初探
奥数对促进小学数学教学的作用
小学数学教学要重视“质疑”
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