教学目标：

1. 会运用惩罚模式乘是同数连加来计算乘整十数、整百数，加强对乘法定义的理解。

2. 运用推算，从43、430来计算乘整十数。

3. 通过推算培养学生的类推能力。

学有余力的学生要求掌握所有的方法，并知道算理；学习困难学生只要求掌握自己喜欢的方法。

教学重点：

掌握并能熟练计算乘整十数，整百数。

教学难点：

理解推算：从43推算430、4300。就是表示4个3时，4个3百，即（43）个十和（43）个百。

教学准备：

多媒体课件、点子图。

教学过程：

一、情景引入

师：为了迎接新的一学期，也为了让自己的学习成绩更上一层楼，小胖早在暑假期间就开始积极筹备。这不，今天，

自信的他带来了一道乘法题目，向各位小朋友提出挑战，你们是否愿意接受挑战？

二、探究阶段

1. 出示小胖的问题

430是多少？

问：这题的数有什么特点？

生：是一位数乘整十数的乘法。

师：今天我们就一起来解决乘整十数的乘法。

（揭示课题：乘整十数）

2. 解答阶段

师：这道430的积是多少呢？你会算吗？如果你可以独立解答，算完后就把你的解答方法和你的同桌介绍一下。如果有困难也可以先找小组内的小朋友讨论后再解答。

交流汇报计算方法

方法一：因为430表示4个30连加，30+30+30+30=120 所以430=120 个人修改

情景引入，吸引学生。

明确学习目的，调动学习积极性。

提高学生交流能力。

方法二：我使用推算的方法，因为43=12，所以430=120 （根据学生的回答同时出示点子图介绍算理）

师：把30看成3个10，那么430就是（43）个十，

也就有12个十，是120，所以我们也可以用推算的方法来计算。

方法三：学生也可能会想到：把30拆成310，即4310=1210=120 （教师要引导学生留意方法二和方法三的联系）

小结：在计算一位数乘整十数时，可以利用乘法的定义同数相加来计算；也可以先想一位数乘一位数再推算出结果。

3. 运用这两种方法（方法一、方法二）进行练习

像小亚一样计算：（在书上的框中写出计算方法）

530

460

370

650

480

720

290

870

像小巧一样计算

64=

46=

78=

87=

640=

460=

780=

870=

49=

52=

93=

38=

490=

520=

930=

380=

问：小巧是怎么计算一位数乘整十数的？

那通过79这道题，你可以推算出哪些乘法题呢？

生：79=63，790=630，7900=6300

三、实际应用阶段

1. 出示：第11页的图

问：从图中可以获得哪些信息？

要求三纸板鸡蛋，一共有几个？我还必须先要知道什么条件？

从图中观察一纸板鸡蛋有几只？

方法1：一个一个地数，假如正确的话会得到答案30个。

方法2：每排6个，有5排：65=30。

方法3：每列5个，有6列：65=30。

方法4：斜着数，再相加。1＋2＋3＋4＋5＋5＋4＋3＋

师生互动，共同总结。

通过练习，掌握计算方法。

通过学生观察，提高学生审题能力。

检验学生理解能力。

2＋1=30。

方法5：斜着分成两半，先算一半：1＋2＋3＋4＋5=15，再算整个：15＋15=30

2. 问：三板鸡蛋一共与几个？

330= 学生独立列式，并计算。

说说方法：（1）30+30+30=90 （2）33=9 330=90 330=90 师：运用刚才的两种计算方法还可以帮助我们解决许多的生活实际问题。

3. 完成第11页的练习

师：现在请你根据送货单，帮助工人叔叔计算四所小学所需要的鸡蛋数量？你喜欢用哪种算法，就用哪种算法来计算。

送货单：新世纪小学：630=180 新世纪小学：6纸板鸡蛋

实验小学：830=240

实验小学：7纸板鸡蛋

时代小学：730=210

时代小学：8纸板鸡蛋

田园小学：530=150

田园小学：5纸板鸡蛋

四、总结

问：今天我们学习了什么？你有是收获呢？

通过学习解决实际问题。

板书设计：

乘整十数

430是多少？

30+30+30+30=120 因为43=12，所以430=120 4310=1210=120

小结：在计算一位数乘整十数时，可以利用乘法的定义同数相加来计算；也可以先想一位数乘一位数再推算出结果。