教学目标：

通过生动现实情景及具体操作活动，探索两位数被一位数除的除法计算方法。

理解除法的算理，能正确理解最高位不够商1的情况下看前两位。

正确掌握两位数被一位数除的除法计算方法。

培养学生良好的数感和逻辑推理能力。

重点难点：

正确掌握两位数被一位数除的除法计算方法，理解除法的算理。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、新课导入

师：4的乘法口诀最大才到四九三十六，怎么办？

生：一支一支分。

师：太麻烦了，还有什么好方法吗？

二、新课探索

探究一

师：请你们以小组为单位，一起来讨论一下714还有什么好的分法？四人一组讨论方法，汇报。

生①：714＝173

404＝10

314＝73

生②：714＝173

364＝9

354＝83

生④：714＝173

204＝5

404＝10

114＝23

师：这些方法中，你们觉得哪个最好，为什么？

生：第一个最好，因为计算比较简便，而且只用了两步。

师：714还可以用竖式计算。除法的竖式计算要从被除数的高位除起。这道题先要从十位除起。71里面最多有10个4，410等于40，71－40=31，把剩余的31再除以4，等于7余3。（边板书边叙述）

师：和乘法一样，除法的竖式也有更简便的写法，我们一起来看一下吧！（边板书边叙述）

小结：用竖式计算除法的步骤：①商 ②乘 ③减 ④落

师：比较一下，这题和刚才的题目有什么相同点和不同点？

生：都是两位数被一位数除。前面的题目商是两位数，而这题商是一位数。

师：那我们怎么确定商的位置？

小结：被除数最高位上的数比除数小时，就看前两位，除到哪一位，商就写在哪一位上。

三、课内练习

练习一、练一练

师：用分拆的方法算一算，看一看，谁的算法最好。

师：任选两题用竖式算一算，并说说你的计算过程。

师：当当小医生，请你诊断病因，并写出正确答案。

四、课后小结

本课小结

计算方法：从被除数的最高位开始除，除到那一位就把商写到哪一位上面。每次得到的余数必须比除数小。

除法的计算步骤：商、乘、减、落。

五、课后习题

课后作业

练习册25、26、27页