2016-09-13 收藏
学习为各位同学整理了五年级数学上册单元知识点梳理,供大家参考学习。更多小学各科试题与知识点请关注新查字典数学网。
一、知识梳理:
(一)认知基础:
四年级学习了间隔排列的两种物体个数之间关系的规律,以及几种物体搭配或排列的规律。利用初步体验的探索规律的经验,进一步探索简单周期现象中的规律,并根据发现的规律解决一些简单的实际问题。
(二)主要内容:
1.能够根据规律,确定某个序号所代表的物体或图形;
2.在内容1的基础上,计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
(三)学习目标:
1.在具体情境中,探索并发现一些简单周期现象中的规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形,能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
2.通过一系列数学活动,主动经历自主探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。
3.在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和自信心。
(四)学习方法:
1.利用已有的经验,学习找规律的知识。包括已掌握的数学知识和生活经验。比如:通过对日历的认识,自己制作日历表帮助解决问题。
2.采用作图、列举等方法,确定物体排列的规律和确定某个序号所代表的物体或图形。
(五)学习重点:
在探索的过程中,发现规律,体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略,并学会计算按周期规律排列的的某类物体或图形共有多少个。
(六)难点点拨:
1、关于日期问题的推算:
① 在同一个月内,可以绘制日历表完成,也可以按②的方法解决。
②不在同一个月内,要先计算出总天数,再按每7天分为一组,列出算式,进行计算。这里特别要注意的是,在计算总天数与分组时,要保持一致,要么都包头算,要么都不包头算。如:已知11月15日是星期二,那么12月2日是星期几?我们在计算总天数时如果包头算就是11月份有30-15+1=16(天),12月份2天,一共18天,187=2(组)4(天),确定12月2日是星期几就看余数4,因为算天数时把11月15日算在内了,那么就要从星期二开始数,数到第4个,就是星期五。如果不包头算总天数就是30-15+2=17(天),177=2(组)3(天),因为算天数是没有算是11月15日这一天,那么就要从星期三开始数,数到第3个,也是星期五。
人教版四年级下册数学加法结合律课后作业
人教版四年级下册数学加法的意义课后练习(含答案)
四年级下册小数的认识和加减法课后练习(北师大版有答案)
2016年二年级上学期数学教学计划
人教版四年级下册数学减法的运算性质习题及答案
2016-2017学年二年级数学上册教学计划
小学2015学年四年级数学同步练习
四年级数学下册同步练习:乘法交换律和结合律
人教版四年级下册数学乘法交换律和结合律练习题
人教版小学数学四年级下册四则运算课后练习
人教版四年级下册数学加法交换律课后练习(含答案)
苏教版四年级下册数学第三单元:三位数乘以两位数课后练习
2015年四年级数学下册同步练习题(苏教版)
2015四年级下册数学同步练习(北师大版)
北师大版四年级下册用字母表示数课后练习
苏教版四年级数学下册同步练习试题
四年级数学下册同步练习测试卷(苏教版)
北师大版四年级下册小数的加法和减法练习题(含答案)
人教版四年级上册数第三单元学练习
新人教版四年级数学下册同步练习题
人教版四年级数学下册第一单元同步练习题
人教版四年级下册数学乘法分配律同步练习
新编小学四年级数学同步练习题
人教版四年级下册数学:求一个小数的近似数同步测试及答案
苏教版四年级数学下册运算律练习题2015
四年级下册数学乘法分配率同步练习试题
四年级数学下册同步练习检测试题(新苏教版)
四年级下册数学:小数的认识和加减法课后练习题
15年四年级数学下册同步练习试题
人教版四年级下册数学乘法的简便计算课后练习题
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |