教学目标：

1．观察、联系生活情景，理解加减混合运算的含义和运算顺序。

2．发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。

3．在教师知道下能提出并解决问题，体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。

教学重点：

引导学生联系生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合运算的含义和运算顺序。

教学难点：

通过联想理解加减混合运算的含义。

一、揭示课题，认定目标。

1．看教师演示无序上下车情境。

指名说说车上人数增减情况。

思考为什么不能确定车上人数增加变化情况。

2．看教师演示有序上下车情境，说说车上人数的增减情况，猜一猜车上人数大约有多少人。

3．明确本课学习目标。

二、目标驱动，自主学习。

看教学情境图，思考问题。

（1）从刚才的图中，你看懂了什么？在小组里说一说。

（2）你能用学具来摆一摆刚才乘车的情况吗？

（3）你能用一个算式来表示图的意思吗？

三、全班交流，提炼建模

1．交流答案。

2．认定目标。

3．独立思考后小组交流：加减混合的算式怎样计算呢？

4．一起读一读课前读过的儿歌。

四、分层练习、内化提升。

必做题

1．基础练习，想想做做1。

学生看图说说是什么意思，然后再列式计算。

2．基础练习，想想做做2。

指导学生说清图意，再解答。

3．综合练习，想想做做5。

指导学生先看清图意，再与同桌交流一下看到了什么。

选择一组数量进行列式。

交流图意。

课堂小结

学生总结本堂课的收获与体会。