2016-09-12
收藏
伟大的数学家华罗庚曾经说过:“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生活之迷、日月之繁,无处不用数学。”小编准备了高一上学期数学教学计划模板,具体请看以下内容。
(一)教学目标
1.知识与技能
整合函数与方程的基本知识和基本方法,进一步提升函数与方程思想.
2.过程与方法
通过学生自我回顾、反思、整理、归纳所学知识,从而构建本节的知识体系
3.情感、态度与价值观
在学习过程中,学会整合知识,提升自我学习的品质,养成合作、交流、创新的良好学习品质.
(二)教学重点与难点
重点:整合单元知识;难点:提升综合运用单元知识的能力.
(三)教学方法
动手练习与合作交流相结合,在整合知识中构建单元知识体系,在综合练习中提升综合运用单元知识的能力.
(四)教学过程
教学环节 教学内容 师生互动 设计意图
回顾反思构建体系 1.函数与方程单元知识网络
2.知识梳理
①二次函数的零点与一元二次方程根的关系
对于二次函数f (x) = ax2 + bx + c (a≠0),当f (x) = 0时,就是一元二次方程ax2 + bx + c = 0,因此,二次函数f (x) = ax2 + bx + c (a≠0)的零点就是一元二次方程ax2 + bx + c = 0的根;也即二次函数f (x) = ax2 + bx + c的图象——抛物线与x轴相交时,交点的横坐标就是一元二次方程ax2 + bx + c = 0的根.
②函数的零点的理解
(1)函数的零点是一个实数,当自变量取该值时,其函数值等于零.
(2)根据函数零点定义可知,函数f (x)的零点就是f (x) = 0的根,因此判断一个函数是否有零点,有几个零点,就是判断方程f (x) = 0是否有实根,有几个实根.
③函数零点的判定
判断一个函数是否有零点,首先看函数f (x)在区间[a,b]上的图象是否连续,并且是否存在f (a)•f (b)<0,若满足,那么函数y = f (x)在区间(a,b)内必有零点.
④用二分法求方程的近似解要注意以下问题:
(1)要看清题目要求的精确度,它决定着二分法步骤的结束.
(2)初始区间的选定一般在两个整数间,不同的初始区间结果是相同的,但二分的次数却相差较大.
(3)在二分法的第四步,由|a – b|< ,便可判断零点近似值为a或b.
⑤用二分法求曲线的近似交点应注意以下几点:
(1)曲线的交点坐标是方程组的解,最终转化为求方程的根;
(2)求曲线y = f (x)和y = g(x)的交点的横坐标,实际上就是求函数y = f (x) – g (x)的零点,即求方程f (x) – g (x) = 0的实数解. 1.师生合作,绘制单元知识网络图
2.学生回顾口述知识要点,老师总结、归纳,师生共同进行知识疏理. 整理知识,培养归纳能力;师生共同回顾、再现知识与方法.
高中是人生中的关键阶段,大家一定要好好把握高中,小编为大家整理的高一上学期数学教学计划模板,希望大家喜欢。
二年级数学下册《找规律》教学反思
“估一斤花生米的粒数”教学反思
三年级数学上册《有余数的除法》教学反思
小学数学《百分数的应用》的教学反思
在数学作业批改中使用评语的点滴体会
小学数学生活化策略
小学《面积和面积单位》教学反思
五年级数学圆的认识教学片断与反思
小学数学算法多样化的思考与探究
《求一个数比另一个数多(少)百分之几》的教学片段与反思
贴近生活的小学数学教学
小学数学平行四边形面积的教学反思
一年级数学《20以内的退位减法》教学反思
小学四年级数学教学反思
《工程问题》教学反思
如何使数学教育面向全体学生
如何写好教学反思呢?
二年级数学上册认识角的教学反思
小学《乘法运算律》教学反思
小学数学方程的意义教学反思
小学数学计算课教学反思
一年级数学“元、角、分的认识”教学设想
小学六年级数学复习课教学反思
三年级数学下册简单分数大小的比较教学反思(北师大)
小学数学《平均分》教学反思
《用字母表示数》教学反思
二年级数学《比较三位数的大小》课后反思
四年级数学《大数的认识》教学反思
小学数学六年级教学反思
二年级数学《两步计算的应用题》教学反思
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |