2016-09-12
收藏
要想学好一门课就必须大量反复地做题,为此,小编为大家整理了这篇三年级数学吨的认识同步测试题,以供大家参考!
1.填空题
(1)6千克=( )克
(2)34000千克=( )吨
(3)8吨=( )千克=( )克
(4)48000千克=( )吨=( )克
2.选择题
(1)1吨 600千克比 2 000 千克少( )。
A.120千克B.80千克C.400千克D.120
(2)一辆卡车的载重量是 9000千克,合( )吨。
A.9000 B .90 C.9
(3)一个苹果约重( )。
A.60吨 B.60千克 C .60克
3.解决问题
(1) 学校食堂运来5吨大米,用掉 2600千克,剩下的还够3天用完,剩下的平均每天食用多少千克?
(2) 一头奶牛的重量是约 500千克,8头这样的奶牛共重多少吨?
(3)宏信建材商店有水泥4000吨,运了4天后还剩下800吨,平均每天运多少吨?
以上就是查字典数学网为大家整理的三年级数学吨的认识同步测试题,怎么样,大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助,同时也祝大家学习进步,考试顺利!
苏教版六年级数学——用分数乘法和减法解决复杂的实际问题 案例分析
苏教版六年级数学——由一道习题引出的数学思想和方法
苏教版六年级数学——整理与练习(二)
苏教版六年级数学——单元评价分析
苏教版六年级数学——稍复杂的分数乘法实际问题(一)
苏教版六年级数学——比的意义练习
苏教版六年级数学——按比例分配的实际问题
苏教版六年级数学——解决问题的策略3
苏教版六年级数学——稍复杂的实际问题(分数乘减)
苏教版六年级数学——用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题
苏教版六年级数学——解决问题的策略——替换法
苏教版六年级数学——解决问题的策略1
苏教版六年级数学——第二课时 分数四则混合运算练习课
苏教版六年级数学——“认识比”教学设计思路
苏教版六年级数学——解决问题的策略2
苏教版六年级数学——“比的基本性质”教学反思
苏教版六年级数学——《稍复杂的分数乘法实际问题》教学反思
苏教版六年级数学——单元评价2
苏教版六年级数学——四则混合运算常见错误
苏教版六年级数学——大树有多高1
苏教版六年级数学——第五课时 用分数乘法和加、减法解决复杂的实际问题的练习课
苏教版六年级数学——《比的基本性质》教学设计
苏教版六年级数学——大树有多高”教学设计1
苏教版六年级数学——《分数四则混合运算》说课稿
苏教版六年级数学——按比例分配应用题教学设计
苏教版六年级数学——第六单元 分数四则混合运算(全单元教案)
苏教版六年级数学——于四则混合运算教学的思考及学生常见错误分析与对策
苏教版六年级数学——第六课时 整理与练习(1)
苏教版六年级数学——用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题(2)
苏教版六年级数学——比的意义和性质练习题
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |