2016-09-12
收藏
把一个多项式在一个范围(如有理数范围内分解,即所有项均为有理数)化为几个最简整式的积的形式,这种变形叫做因式分解,也叫作分解因式。接下来我们一起来练习因式分解数学家庭作业题。
初二年级因式分解数学家庭作业题
一、选择
1.下列各式由左到右变形中,是因式分解的是( )
A.a(x+y)=ax+ay B. x2-4x+4=x(x-4)+4
C. 10x2-5x=5x(2x-1) D. x2-16+3x=(x-4)(x+4)+3x
2.下列各式中,能用提公因式分解因式的是( )
A. x2-y B. x2+2x C. x2+y2 D. x2-xy+1
3.多项式6x3y2-3x2y2-18x2y3分解因式时,应提取的公因式是( )
A. 3x2y B.3xy2 C. 3x2y2 D.3x3y3
4.多项式x3+x2提取公因式后剩下的因式是( )
A. x+1 B.x2 C. x D. x2+1
5.下列变形错误的是( )
A.-x-y=-(x+y) B.(a-b)(b-c)= - (b-a)(b-c) C. –x-y+z=-(x+y+z) D.(a-b)2=(b-a)2
6.下列各式中能用平方差公式因式分解的是( )
A. –x2y2 B.x2+y2 C.-x2+y2 D.x-y
7.下列分解因式错误的是( )
A. 1-16a2=(1+4a)(1-4a) B. x3-x=x(x2-1)
C.a2-b2c2=(a+bc)(a-bc) D.m2-0.01=(m+0.1)(m-0.1)
8.下列多项式中,能用公式法分解因式的是( )
A.x2-xy B. x2+xy C. x2-y2 D. x2+y2
二、填空
9.a2b+ab2-ab=ab(__________).
10.-7ab+14a2-49ab2=-7a(________).
11.3(y-x)2+2(x-y)=___________
12.x(a-1)(a-2)-y(1-a)(2-a)=____________.
13.-a2+b2=(a+b)(______)
14.1-a4=___________
15.992-1012=________
16.x2+x+____=(______)2
17.若a+b=1,x-y=2,则a2+2ab+b2-x+y=____。
三、解答
18.因式分解:
①
②
③
④2a2b2-4ab+2
⑤(x2+y2)2-4x2y2
⑥(x+y)2-4(x+y-1)
19.已知a+b-c=3,求2a+2b-2c的值。
20、已知,2x2-Ax+B=2(x2+4x-1),请问A、B的值是多少?
21、若2x2+mx-1能分解为(2x+1)(x-1),求m的值。
22.已知a+b=5,ab=7,求a2b+ab2-a-b的值。
23. 已知a2b2-8ab+4a2+b2+4=0,求ab的值。
24.请问9910-99能被99整除吗?说明理由。
因式分解数学家庭作业题到这里就结束了,希望能帮助大家提高学习成绩。
苏教版第七册《混合运算 乘加(减)》教学设计
新人教版三年级数学下册《年、月、日》教学设计
人教版数学《合理安排时间》教学设计
《商的变化规律》教学设计
《整数乘法的算理理解》教学设计
苏教版《小数的意义和读写》教学设计及反思
三年级下册数学《制作年历》教学设计
沪教版数学《4的乘法》教学设计
苏教版《了解我们自己》教学设计
《认识东南、东北、西南、西北》教学设计
苏教版《平行和相交》公开课教学设计
苏教版第七册《怎样滚得远》教学设计
《角的分类》优秀教学设计
人教版新版《认识梯形》教学设计
苏教版《长正方形的面积》教学设计及反思
《简单的数据分析》教学设计
人教版小学数学第七册概念及重点知识归类
苏教版数学《用计算器计算》教学设计
苏教版《统计》教学设计及反思
《口算除法》教学设计
《除数不接近整十的除法》教学设计
《商中间或末尾有0的除法》教学设计
人教版《三位数乘两位数》教学设计
《笔算除法》教学设计
北京版四年级数学《确定位置》教学设计
三年级下册《24时计时法》教学设计
苏教版《求平均数》教学设计及反思
《简单的路线图》教学设计
《小数点位置移动引起小数大小变化》教学设计
《计算工具的认识》导学案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |