2016-09-09 收藏
教学目标:
1、初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会用分数表示简单事件发生的可能性。
2、能设计对双方都公平简单的游戏方案。
3、让学生经历亲身体验的过程,在观察、交流中探索新知,培养学生的公平、公正意识,促进学生正直人格的形成。
教学重点:
事件发生的可能性;游戏规则的公平性。
教学难点:
可能性与公平性的判断,通过试验感受等可能性,感知游戏的公平性。
学生分析:
1、学生的年龄特点和认知特点。
五年级的学生性格开朗活泼,对新鲜事物特别敏感,且较易接受,因此,教学过程中创设的问题情境应较生动活泼、直观形象,且贴近学生的生活,从而引起学生的注意。由于学生概括能力较弱,推理能力还有待不断发展,很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系。所以在教学时,可让学生充分试验、收集、分析,帮助他们直观形象地感知。
2、学生已具备的基本知识与技能。
五年级学生已具备了一定的学习能力,能知道生活中的一些常见现象,能对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断,所以本节课中,应多为学生创自主学习、合作学习的机会,让他们主动参与、勤于动手,从而乐于探究。
教法学法:
课标指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为了达成本课教学
目标、突出重点、突破难点,结合本课内容特点和学生认知与能力基础,本节课我采用的教学方法主要有:自学-展示-点拨指导教学法;实验法;以教法促学法,本节课学生的学法应是自学方法;小组合作学习方法。
教学准备:
PPT课件、若干一元硬币、本人自编的实验记录表。
教学过程:
一、情景激趣,导入新知
播放视频动画守株待兔,通过学生耳熟能详的成语故事,激发学生学习的积极性,讲述愚蠢的农夫把一个偶然的时间当做必然时间,导致了农田的荒芜,从而来引出本节课。让学生看教材99页主题图
二、实践探索,深入体验
(一)猜想
师:你们认为抛硬币出现正面朝上的可能性是多少呢?反面朝上的可能性又是多少呢?
【设计意图】意在引导学生用数来表示可能性的多少,教师引导学生说出1/2,如果有学生能很快的回答出来,教师就进一步提问:为什么想用1/2来表示呢?
(二) 验证
1、动手实验,获取数据。(分组活动) 师:如果我们实际抛硬币20次,会不会也是你们想的这样呢?下面我们就来做一个抛硬币的实验,验证一下大家刚才的想法,好吗?
师:在开始实验之前,我们要弄清楚实验的要求,请看大屏幕。 可避免实验误差,要先告诉学生抛硬币的动作要领。
(1)每小组共抛硬币20次,抛硬币时用力均匀,高度适中;
(2)小组成员分工协作,一位同学做记录,其他同学抛;
(3)用画正字的方法分别统计相关数据,填入实验报告单中。(如下表)
师:历史上有许多科学家为了验证这一点,也做过同样的试验,我们来看看他们的试验结果。
师:(总结)当试验的次数增大时,正面朝上的频率和反面朝上的频率都越来越逼近二分之一,我们就认为正面朝上和反面朝上的概率是二分之一。 (板书:可能性:相等;游戏:公平)
思考:如果不用硬币,用汽水瓶盖,结果会怎样?游戏公平吗? (板书:可能性:不相等;游戏:不公平) 合对比两个结果,进而得出结论:等可能性 游戏规则公平 [设置理念:通过这一环节,让学生经历数据统计的过程,体会事件发生等可能性的含义,同时让学生进一步感受与游戏公平性的因果关系,渗透逻辑化思想方法,着眼于学生随机意识和数据分析观念的培养。同时利用统计的知识解决了可能性的问题,为以后学习统计与概率打好基础。]
三、联系实际,理解运用
1、游戏:飞行棋。(101页做一做)
师:刚才同学们表现的非常好,下面我们来做个游戏,轻松一下,好吗?
玩过这种游戏吗?怎么玩呢?(让学生先进行小组讨论,老师在检验讨论的结果。)
师:现在我就把全班分成红黄蓝三个队来玩这个游戏,哪个队先开始呢?我们用转盘来决定好吗?就用这个转盘吧?
(课件出示一个被平均分成四份,红色占两份,蓝色和黄色各占一份的转盘) 师:为什么不同意呢?怎样可以使这个游戏变得公平呢? (根据学生的回答,课件出示平均分成三份的转盘。) 师:为什么这样分就公平了呢?
师:指针转到每种颜色区域的可能性都是多少呢? 小结:当事件发生的可能性相等时,游戏就公平了。
【设计意图】动手实验,发现其中概率规律,充分感知一个面的面积越大,投掷后朝上的可能性也越大,可能性不相等了,游戏就不公平了。
2、课件出示教科书第100页第二题。 师:这个转盘设计得公平吗?为什么?
师:指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少?为什么?
师:如果转动指针100次,估计会有多少次指针是停在红色区域呢?
四、联系生活,拓展延伸
师:同学们逛过超市吗?喜临门超市为了迎接新年的到来开展了幸运大转盘活动,每个顾客凭小票都可以参加转奖,本次活动共设了四种奖品,请看大屏幕。(一等奖29寸液晶电视一台;二等奖电吹风一台;三等奖洗衣粉一袋;四等奖矿泉水一瓶)
你最想得到什么奖品呢?(学生会对此活动充满兴趣,先让学生在小组内交流,而后在集体订正)
(1)如果你是商场的经理,你会选择哪种方案设计转盘呢?
(2)如果你是一名消费者,你希望商场用哪个转盘呢?
(3)如果按照公平性原则,这个转盘又该怎样设计呢?
假如你去摸奖者,你认为这样设计公平不公平?并说明理由。(最后强调指出:凡摸奖活动,你用自己所学的知识去计算一下,就会发现:都是组织者得利,参与者受骗,所以严禁学生参与。)
【设计意图】将数学知识与实际生活相联系,让学生感受到生活中处处都要用到数学,培养学生应用数学的意识。
五、回味新知,反思小结
不知道同学们通过本节课就收获了那些?教师全课总结:其实在我们平时的游戏活动中也隐含这许多公平性的问题。(课件出示P98页主题图)当事件发生的可能性相同时,游戏就公平了。希望通过今天的学习,同学们在以后的生活中都能够按照游戏的规则,公平的进行游戏 同学们,这节课你们过的开心吗?通过这节课的学习,你们有什么收获呢?快给你的同桌说一说。
板书设计:
统计与可能性
相等
可能性
不相等不公平
公平
小学数学一年级上册教案——填未知加数3
一年级下册《观察与测量》知识点归纳
小学数学一年级上册教案——同样多 多些 少些
小学数学一年级上册教案——准备课2
10以内加减法 数学教案设计
小学数学一年级上册教案——同样多 多些 少些3
一年级下册《生活中的数》知识点归纳
一年级上册《认识物体》知识点归纳
小学数学一年级上册教案——准备课
一年级下册《购物》知识点归纳
小学数学一年级上册教案——1~5的认识
二年级上学期数学期中试卷分析
一年级上册《位置与顺序》知识点归纳
小学数学一年级上册教案——第几
小学数学一年级上册教案——认识钟表4
小学数学一年级上册教案——准备课(同样多 多些 少些)
小学数学一年级上册教案——“找规律”活动设计
小学数学一年级上册教案——5以内数的组成3
一年级上册《统计》知识点归纳
小学数学一年级上册教案——用数学
一年级下册《加与减(二)》知识点归纳
一年级上册《加减法(一)》知识点归纳
一年级上册《生活中的数》知识点归纳
第一册第三章整理与复习(一)-北师大版
小学数学一年级上册教案——我会拼图
小学数学一年级上册教案——让合作成为“自我需要”(由一次失败的小组合作想到的)
“10的认识”一年级上册教案
一年级下册《加与减(三)》知识点归纳
小学数学一年级上册教案——长短 高矮
一年级上册《分类》知识点归纳
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