2016-09-09
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相遇问题,是在学习简单行程问题基础上进行教学的,本节课主要引导学生探索分析相遇问题的数量关系,学会相遇问题求路程的解题方法。
(1)在本课教学中,我注重让学生充分参与相遇问题解题方法的归纳,让学生在充分地观察、模拟表演、整理中去感悟相遇问题特征及解题方法,充分调动学生参与的主动性,初步构建自己的认知体系。
(2)学生自己经历研究问题的一般方法是:自主整理信息理清数量关系;借助直观线段图探明解题思路;明确解题方法,独立列式解答自主建构应用问题的数学模型。学生真正成为了课堂的主人,给学生留出了充足的探索空间,学生自主地进行探索与交流。老师只是适时补充或纠正。我在练习题的设计上,既注重了基础知识的巩固,又注意了不同层次学生的需求。不仅使学生了解课本上简单的相遇问题,还将简单的相遇问题进行了变式,使学生深刻理解了速度和、相遇时间、总路程三个数量之间的关系。并且延伸出工程问题,拓展了学生的思路。
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