2016-09-09
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教材分析:
分数大小的比较主要包括两部分内容:一是同分母分数大小的比较(分母小于10);二是分子是一的两个分数大小的比较。由于本单元的教学目标是初步认识分数(有关分数进一步的认识将安排在五年级上册学习),因此,本课时分数大小的比较主要是借助直观的图形,让学生通过看图,直观地比较两个分数大小。从而让他们感受比较简单分数大小的过程,积累一些初步的经验。
在引导学生比较分数大小的过程中,可以考虑这样三步:用分数表示图形中阴影部分比较阴影部分大小比较分数大小。这样安排的目的是将数与形结合起来,学生在比较分数大小时,可以联想到图形的大小,这对学生理解分数大小的关系将会有较大的帮助。
由于本节课内容对部分学生来说比较简单,所在教学过程中,我提高了难度,让学生在脱离图形的情况下比较一组分数的大小。在最后的拓展练习中我又增加了几个分子不是一,但是分子相同的几组分数,让学生尝试比较它们的大小,让他们对后续学习产生浓厚的兴趣。
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八年级数学整式乘法公式
八年级数学运用公式法分解因式
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八年级数学分式的运算13
八年级数学抽样
八年级数学分式的运算11
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八年级数学不等式及其基本性质1
八年级数学设计轴对称图案1
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