2016-09-08
收藏
教学目标:
1. 认识较大的面积单位公顷和平方千米。
2. 平方米、公顷、平方千米之间的换算。
3. 感受数学在实际生活中的重要应用。
教学重点:
认识较大的面积单位公顷和平方千米。
教学难点:
认识较大的面积单位公顷和平方千米
教学准备:
课件
教学过程:
一、谈话
你们知道文登有那些漂亮的景区吗?(学生说说文登有哪些风景区)那么,让我们一起来欣赏我们文登的风光。
(课件播放)
在学生欣赏后,设置疑问:你知道昆嵛山森林面积是多少吗?(学生猜测着)教师在学生猜测的基础上问:到底谁猜地比较接近呢?
学生自己查找资料,得到的答案是:森林面积多少公顷。
谈话:你有什么要问的吗?(公顷是学生第一次接触的,学生提出各种关于公顷的问题,如:什么是公顷?这里的面积单位为什么用公顷等等)
引出课题:土地面积单位公顷
二、学习新课
活动一
1. 感受1公顷的大小
师:测量较大的面积时用公顷作单位。边长是100米的正方形,面积是1公顷。
学生活动:在操场上用测绳测出边长100米的正方形,走一走,观测1公顷的大小。
2. 说一说什么的面积是1公顷
小组活动后,集体交流。
活动二
1. 认识平方千米
师:公顷很大,那么测量比操场大的多的面积,用什么单位呢?你知道有公顷还大的单位吗?
学生回答。引出平方千米。
师:边长是1000米的正方形的面积是1平方千米。1平方千米右以写成1km平方。1平方千米=100公顷。
2. 学生根据公顷的大小猜想1平方千米的大小。
小组活动交流。
3. 师进一步向学生介绍当地的土地面积、我国的国土面积等,感受平方千米是用来测量更大的土地面积的单位。
活动三
三、自主练习
学生独立完成,组织学生进行交流。
四、课堂小结
引导学生回顾与反思,总结自己的表现和收获。
小学数学《分数的基本性质》教学实录与评析
2018-2019学年二年级5班数学上册工作计划
小五数学第二学期下册《认识分数》教学设计
小五数学下册《通分》课堂实录
小学五下册《最大公因数》人教版教学设计
小学五年级下册体积和体积单位教学设计
观课笔记 听了《摆一摆》一课的反思
小学数学老师如何处理班级里学生逐渐出现的两极分化
教研论文 浅谈数学教学中学生自主学习能力的培养
小五下册“分数与除法”教学设计与评析
五年级数学下册好《不规则物体体积》教学设计
五下册数学《解决问题(两数之和的奇偶性)》教学设计
同课异构五年级数学《展开与折叠》听课反思
人教版六年级下册“抽屉原理”课堂实录及教学设计
听牛老师的《探秘三角板》有感
2018—2019学年六(1)班数学上册教学计划
人教版五下册“旋转”的教学设计
五年级下册数学《根据平面图形还原立体图形》人教版教学设计
五年级数学老师(兼小学科)2017至2018学年度教学工作总结
五下人教版最新《分数的基本性质》教学设计
小数学五年级下册吧《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计
五年级数学下册《因数和倍数》教学设计
小学数学教育的特点及启示
小学2019学年度二年级上册数学教学计
小学五下册数学《质数和合数》人教版教学设计
小学数学估算解决问题的教学反思
鸡兔同笼听课反思
小学数学“通分”人教版教学设计(含说课设计)
小学五下册数学《同分母分数加、减法》教学设计
小学数学“校内基本功大赛”教研活动总结
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |